小木屋
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：黃珮榕
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年10月24日
- 參與人數：22
目標：
透過周遭的環境資源，製作小木屋，意識到周遭的環境可利用的原始資源其實並不少，利用工具讓自己熟悉各種工具，並思考如解決當下的問題。
在分享自己的作品時，能夠順利地說出小組創作的作品。
進行方式：
準備好小木屋的製作影片，以及小木屋所需要的工具，讓學生們先在校園裡找到適當的樹枝、樹葉與果實，以小組合作的方式進行。
先用紙板剪出大小適當的樹屋，製作門與窗，利用撿來的樹枝剪出適當的長度，利用熱融膠貼上紙板，剩餘的樹枝、樹葉和果實來裝飾小樹屋。
成果描述：
製作小樹屋以小組為主，先觀看小木屋的製作方式，再製作紙板模型，利用先前找的樹枝拼湊在模型上。
現在日常生活因為科技的關係，很少接觸大自然，且能接觸大自然的時間也不多，導致對資源環境並不太認識，或是無法直接意識到環境資源的存在。
實施心得：
剛開始學生撿樹枝會撿到大小不適當的樹枝，會開始觀測適當的樹枝大小，製作紙板時，意識到小木屋會需要兩個一模一樣的面，才能支撐起立體的木屋。他們在尋找樹枝的過程，發現學校的樹葉有與人一樣大的樹葉，也有指甲大的樹葉，感到新奇。
在製作的過程中，看到學生們之間有好的交流和互動，透過活動讓學生們開始學習與他人之間的合作，出現問題如何去解決問題，發現不認識的果實，去詢問他人，感受到這是一個很珍貴的時光。
學習者心得：
同學A：很有趣，我們這組做的小木屋很好看，這是我和其他人一起完成的。
同學B：我們做了小湖，這是大樹，我用了樹葉當屋頂，這次活動好好玩，而且我剛剛發現超級大的樹葉，跟我一樣大。
同學C：做小木屋好難，但是我喜歡我們在交流的時候，沒有吵架，我希望下次活動也可以和這次一樣。
同學D：我剛剛發現了超粗的樹枝，但是小木屋放不下，但是樹葉可以，而且我用紙板做了會動的門。
補充：