認識雙溪校內動植物
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：金桂如
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.05.24-113.06.20
- 參與人數：75
目標：
1.認識校園生態物種
2.訓練培養細心耐心的觀察力
3.學習同理心與物種相處
4.藉由做中學物種知識
5.訓練團體活動的組織力
6.藉由紙本遊戲達到空間概念的訓練
進行方式：
1.由本校學生參與尋找校內特殊物種進行拍照競賽
2.教師選出八張適合代表學校且清晰的照片製作為四乘四的圖卡
3.配合學校圖書館閱讀活動(sdgs週)進行八張認識生態物種解說
4.教師下指令請學生先把四張一樣的圖片拼湊成一張(由簡單到難)
5.進行競賽 頒獎
成果描述：
1.學生能親身走訪學校尋訪物種
2.學生能理解至少校內八種物種背景特性
3.師生運用人際溝通技巧與彼此交流
4.對校狗展現友善 愛護的行為
5.為椿象 蛾幼蟲出現在教室附近不再感覺困惑
6.體現對物種的同情心 理解萬物皆有情
實施心得：
1.學生走訪校園參與攝影比賽實很投入,也有許多同學發現了平時不會在意的植物
2.進行八張圖片解說時,學生才認識到原來蘭花是台灣具有競爭力的外銷產品,對此感到驚奇
3.執行活動中學生展現了高度的團結力
4.對於摺紙需要尋找適宜的紙張以避免破裂
學習者心得：
1.這次的摺紙活動中,才發現原來學校旁的溪有這麼多種鳥類會去覓食,我都沒發現呢
2.攝影活動很簡單,不用上台講話讓我很害怕!拍照讓我感覺時間一下就過去了
3.老師介紹燈籠花時,我都沒有發現學校有這個東西,原來在三樓走廊旁花圃,看來我要好好探詢一下校園了!!
補充：