海底世界任消遙
- 提報分類表：海岸海洋海島
- 策劃/執行人：許佳瑀 陳宜炘
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2012/02/22
- 參與人數：27
目標：
1、藉由海洋環境及生物影片欣賞，瞭解台灣海洋資源之美。2、藉由海洋教育，啟發知海愛海情操。3、藉由捕魚歌等肢體律動，感受漁村生活之辛勞。
進行方式：
1.老師先行至海邊拍照取財。2.使用多媒體教學，讓學生能夠初步了解海岸風貌的形成、近海漁業的作業、海岸線常見的水中生物等。3.利用教學使學生了解保護海洋生態環境的重要性及對海島國家的認同。
成果描述：
學生從中重新認識並體會到愛護地球資源的重要性，除了應從自己本身做起之外，也得知世界上其他的人類也同樣盡他們的一份心力來愛護這個美麗的星球。1.塑造「親海、愛海、知海」的教育情境，讓學生親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。 2.從活動與省思中激發熱愛海洋情操，善用海洋、珍惜海洋的各項資源，並維護海洋的生態平衡，積極保育海洋資源，涵養人與海洋和諧共處的價值觀。 3.增加對海洋的知識，瞭解海洋的生物與生態、海洋文化、海洋自然科學、海洋資源，覺察海洋與社會發展的相互關係，以及認識國家所處海洋環境與遠景，進而建立海洋意識與積極關心國家海洋發展。
實施心得：
臺灣是個被海洋環繞的海洋國家，國民應具備充分認知海洋、善用海洋的能力。海洋教育應強化對整體自然環境的尊重及相容並蓄的「海陸平衡」思維，將教育政策延伸向海洋，讓全體國民能以臺灣為立足點，並有能力分享珍惜全球海洋所賦予人類的寶貴資源。課程發展先從介紹校園的範圍開始讓學生了解，而領海是由無形的界標所延伸而出，課程提供相關的衛星圖片，學生產生極大興趣，反應非常熱絡介紹海洋生態時，引起學生極大迴響，因為呈現之教材從未見過，非常吸引學生的注意力，最後呈現人為影響造成生態破壞的現象讓學生懂得愛護地球，此點也是教師希望達成的目的。
學習者心得：
佳琦：從何時開始，地球生氣了？海洋裡的動植物，因人類的過度捕撈而逐漸 瀕臨絕種，人類再不懂得好好愛護地球的話，美好的一切將從而消失。智威：五花八門的魚類自由自在的在海裡游來游去，英勇的龍蝦在海浬昂首闊步，四處覓食，這些景像不知還能延續多久？祐曟：人類污染了海洋，還濫補殺魚群，造成生態的浩劫，人累真的應該要好好反省，並學會尊重生命。雨昇：資源不會再生，人類千萬不要隨意的浪費它，如何愛惜並妥善使用，是我們該學習的一個課程。我覺得現在的人類破壞海洋實在太嚴重了，因為人類愛吃海鮮或魚翅，所以把鯊魚的鰭拿下來後把整隻鯊魚丟回去，讓牠的屍體在海中自生自滅。如果人類一直吃海洋中的生物，再過三四十年海中將只剩下水母可以吃了。所以我們不能再破壞海洋了，不要為了自己的口腹之慾而忽略了海洋保育。心茹：我們人類不斷的亂丟垃圾、排放汙水，破壞了海洋環境，使海洋生物逐漸減少。我覺得他們很可憐，明明沒做錯什麼事，卻因為我們人類的破壞而陷入瀕臨絕種的危機。我們不應該為了自己的方便而去傷害了他們，我們要為海洋盡一點心力，例如:去海邊時，把自己的垃圾帶回家，簡單又輕鬆，也不傷害到海洋生物，還能保護蔚藍的海洋，真是一舉數得!威齊：近年來，海洋生態不斷的被破壞，我覺得原因是出在人類，人類真應該反省反省，雖然我很喜歡吃海鮮，不過我認為這是不對的，因為就算是動物，牠們也是有生命的。人類為了滿足自己的慾望，而殺害了許多無辜的生命，牠們很可憐，人類很自私，希望我們可以不要再殺害那些無辜的動物了。
補充：