永和創生-花園城市再生
- 環境議題：環境藝術
- 執行方法：其他
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：U31 思考生活品質與人類發展的意義，並據以思考與永續發展的關係
- 策劃/執行人：張品慈、劉怡伶/張品慈
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年9月至112年1月
- 參與人數：30
目標：
1.緣起：曾經，永和在都市計畫中，被規畫為模仿英國式田園的「花園城市」，在這個花園城市構想中的永和，擁有七座公園，不太多的人口，鄰近臺北市，人文薈萃，居民在綠意盎然的郊區中悠閒地生活著。然而，計畫趕不上變化，而今永和的人口眾多，水泥叢林林立，街道蜿蜒曲折，綠地與人口不成比例。位於永和的最高學府，是否可以透過課程的規畫與營造，讓我們的學子認識永和綠帶之美，讓這座花園城市再生。
2.組成「永平高中地方創生課程PLC」，設計「永和創生-花園城市再生」課程，結合環境教育、藝術美學、生命教育、文學素養、聯合國SDGs永續議題及公民議題參與式計畫等課程內涵，透過課程的實施，讓永平學子可以從永平出發，理解永和發展的歷史脈絡，並可以為永和創生與社區營造繪製藍圖。
進行方式：
1.由學校教師社群結合永和社大師資，共組「永平高中地方創生課程PLC」，研發「永和創生-花園城市再生」課程。
2.引導學生查找、閱讀文獻資料，透過小組討論分享，理解永和發展的歷史脈絡。
3.花'Sgoing on?
結合美學與生命教育，介紹大自然的美與校園植物，學生至校園尋找最喜愛與最適合的校園花卉，透過花語自我探索，透過美學彩繪花朵，書寫花語，並製作石膏封花
4.花園城市與城市裡的園丁們：
結合文學與環境教育：指導學生走出校園，透過探究與訪談，理解永和花園城市的榮枯，並辦理講座，聘請永和社大教師分享花園城市經營的心路歷程。
5.用美灌溉，美感與設計讓世界更美好：
結合聯合國SDGs永續議題與美感教育，設計永和創生CIS與LOGO
6.百花盛開，永平在地文創小市集：
結合藝術設計與公民議題參與式計畫，設計能展現永和在地特色的文創小物，並於社區展示，以行銷永和。
成果描述：
1.由校長親自領軍，結合永平藝術領域、社會領域、語文領域及自然領域教師，並邀請永和社大教師共備，共組「永平高中地方創生課程PLC」，研發「永和創生-花園城市再生」課程在高中實施，此外，又加碼在國中則成立了綠手指社團，讓國、高中可同時實施地方創生課程。
2.在「花'Sgoing on?」的課程單元中，學生親自至校園觀察植物，親近土地，一人一花彩繪花朵、書寫花語、製作石膏封花，在本校非凡美學展場展出，成果十分豐碩。
3.在「花園城市與城市裡的園丁們」的課程單元中，學生事先做足功課，探究永和花園城市的歷史脈絡，再訪談地方耆老與專家，更能理解永和花園城市的榮枯；兩場講座，永和社大教師所分享的花園城市經營的心路歷程亦十分感人，激勵學生更愛這片土地。
4.在「用美灌溉，美感與設計讓世界更美好」的課程單元中，美術班學生發揮藝術專長，設計許多可愛又極富創意的LOGO；在「百花盛開，永平在地文創小市集」課程單元中，結合本校公民議題參與式計畫的實施，也設計了環保提袋、杯墊等文創小物。
實施心得：
1.課程設計的過程漫長而辛苦的，一次次的對話與修正，目的是希望學生能透過這樣的課程，真的能夠更關心永和，唯有學子從內心理解，才會更珍惜、關懷在地，社區的營造才會朝更美好的方向發展。
2.永平的學生，來自於大臺北地區，從小在都會中生長，對於土地、植物、大自然的接觸很有限，這個課程，讓學生貼近觀察，親自動手做，比書本上所獲得的知識更立體，感受更深刻。
3.透過這個課程的參與，我對永和及環境教育、美感教育、生命教育、聯合國SDGs永續議題、公民議題參與式計畫等課程內涵，有了更深的認識，真可謂「教學相長」。
學習者心得：
1.這次的課程很有趣，跟學校死板無聊的課程相差很大。教我印象深刻的部分是試喝及試聞各種香草的環節，我學到聞香草時應該要搓揉葉片，甚至是折一下莖才會有味道，真的是收益滿滿。
2.這次的活動讓我想起小學時。自從國中來到都市，尤其是大安區這種蛋黃區的地方，就難以接觸到大自然了。這是一種舊的回憶，也是一種新的體驗。
3.今天的採訪課程很棒！還沒出發前很緊張，上網找了很多資料，也跟同組同學討論了很久，設計題目、製作訪綱，就怕題目問得不好，成為一次失敗的採訪。社大的老師很親切，舉例也很貼近我們的生活經驗，真是讓我上了寶貴的一課。
4.之前就聽學長姐講過參與式計畫，覺得很酷！小組討論提計畫，通過了就可以得到一筆經費，實現自己的夢想。我們這組提的是將永和的在地特色彩繪在學校的圍籬上，獲得評審的青睞，真的好高興。
5.經過這次課程，我了解到更多有關植物的特性，認識了更多植物，並透過實作，知道製作傳統肥料需要哪些步驟。經由社工的分享，我才知道原來一直以來都有一群人默默的為了植物、地球環境付出，這是一次非常棒的體驗！
補充：
圖片1：「永和創生-花園城市再生」課程單元
圖片2：校長親自領軍，結合永平藝術領域、社會領域、語文領域及自然領域教師，並邀請永和社大教師共備，共組「永平高中地方創生課程PLC」
圖片3：「永平高中地方創生課程PLC」課程研發
圖片4：學生種植實作體驗
圖片5：農場實察課程
圖片6：學生透過世界咖啡館分組討論模式，對於花園城市再生凝聚共識
圖片7：「花'Sgoing on?」的課程單元中，石膏封花教學的教學流程
圖片8：「花'Sgoing on?」的課程單元，學生的植物探索彩繪記錄
圖片9：「花園城市與城市裡的園丁們」的課程單元中，社大精彩講座1
圖片10：「花園城市與城市裡的園丁們」的課程單元中，社大精彩講座2