旗津風土情
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：四年級導師群
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：2018.03.20
- 參與人數：85
目標：
1.讓學生認識各種大眾運輸工具。 2.學生能順利完成大眾運輸工具的搭乘並遵守其搭乘禮儀。 3.學生能學會事先上網蒐集資料。 4.讓學生認識並參觀旗津在地的古蹟與景點，了解歷史與生活的關係。 5.學生能在參觀景點的過程中體驗古蹟之美並發抒思古之情。 6.在品嘗當地著名小吃中了解當地文化與產業背景，並覺察港都與府城在文化與物產背景的同異所造成的同異之處。 7.能將心情與心得記錄下來，並與同學分享旅遊心情與心得。 8.了解人與環境的依存關係，並學習珍惜愛護身旁的環境。
進行方式：
一、課前準備 1.教師課前實地探查，並設計景點路線及學習單，再以探查照片製作ppt，來指導學生搭車與參觀的內容和注意事項。 2.學生事先上網蒐集資料，了解旗津的自然與人文資料，並事前投票決定學生在老街欲品嘗的小吃項目。 二、發展活動 1.出發去(到火車站) 2.捷運MRT─這次加入了於美麗島站轉車的內容，同時也復習在三年級時的搭捷運經驗。 3.西子灣站至渡輪站─ (1)指導學生閱讀路上告示牌，找出往渡輪站的路線。 (2)老師介紹渡輪購票地點及購票方法。 (3)教師再提醒學生搭乘渡輪的禮儀及注意事項。 4.旗後燈塔與旗後砲臺 (1)老師介紹歷史背景與意義。 (2)教師再提醒學生參觀公共空間的禮儀及注意事項。 (3)請學生觀察並說出古蹟的特色與給人的感受及正確對待它們的方式。 (4)鼓勵學生在用餐之餘探訪古蹟的各處之美。 5.星光隧道與海濱公園 (1)老師介紹新興的旗津旅遊方式─自行車道。並介紹由廢棄的防空洞改造成的星光隧道。 (2)請學生享受海邊涼風，並觀察旗津二處海濱的景觀並體會不同的海濱風情。 6.老街風情與品嘗特色小吃 (1)老師介紹旗津老街及相關背景。 (2)學生觀察並與事前蒐集資料互相印證，並說出個人對當地特色的看法和體驗心情。 (3)老師介紹當地特色小吃(烤小卷、雞蛋酥、蕃茄盤…)，請學生說出小吃與旗津的關連性，並引伸到臺南與旗津地域歷史的相似與相異處，和造成的文物發展差異，請學生發抒個人看法。 7.涼快一夏─在西子灣與同學挑戰海之冰的大碗公水果冰。三、延伸活動學生於班上分享「旗津古蹟行」的學習單與心得感想。
成果描述：
這次是一次港都古今的體驗與教學。小朋友依次拜訪旗津的老街、砲臺、燈塔與渡輪站，讓學生欣賞不同型態的港邊古蹟，也觀察歷史與戰爭在其上留下的歲月痕跡，由方便進步的高雄捷運到生活化的渡船頭，再到令人發思古幽情的旗後砲臺燈塔，其實就是一部港都人民生活史。小朋友在此學會了港都的進步史，也體會了先民的努力與血汗，蓽路藍縷胝手胼足，才有如今的繁華城市，體認到歷史種種對現今生活的影響，明白古蹟的留存愛護對我們的重大意義，不但建立了人親土親的情感，同時由此學會了感恩與惜福。
實施心得：
為了貫徹節能減碳的精神，除了大眾運輸工具(火車、渡輪、捷運)外，其他路途都靠步行前往，是名副其實的戶外遠足。學生拜訪旗後燈塔，了解燈塔對船隻的重要性，從旗後砲臺了解先民對海洋的依賴與防禦，也體會了港都今昔的過往與進展。
學習者心得：
旗後燈塔矗立在山上，指引船隻，俯視著港口，景色很美又壯觀。
旗後砲臺的威震天南記錄了戰火的痕跡，讓人忍不住想像當年先民在這裡生活的樣子。
以前和爸媽來旗津都是開車，原來坐火車搭捷運也可以，雖然有些不方便，但老師說這樣對環境比較友善。
補充：