野溪怎麼了?
- 環境議題：水污染
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：二學年
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110/10/08-110/10/22
- 參與人數：218
目標：
1. 探索生態環境與動物的關係
2. 認識水污染種類及其來源
3. 探索水污染對人類、動物、植物生態系及環境造成的各種影響
4. 明白大自然生態與人類的關係
5. 認識生態保育的重要
6. 從汙染受害意識中，學習持續的環境生態意識
7. 培養珍惜水源的態度
進行方式：
1.利用繪本講述故事，認識生態與人類的關係。
2.愛護自然資源的重要性。
3.水汙染實驗。
4.共同討論、分享課程後的發現與心得。
5.完成學習單。
成果描述：
1. 透過繪本故事，認識野溪整治工程的破壞性
2. 探究「水資源」，探索日常生活中的常見的水汙染
3. 分享對水資源的看法
4. 探討水源污染的來源及影響
實施心得：
1. 透過繪本故事 《野溪怎麼了》，讓學生知道野溪整治工程對生態的破壞性， 並要知道溪流是有生命的；學習從小吸收豐富的大自然知識、更加了解 現在世界所發生的環境議題，
2. 透過繪本故事，從學校內搜尋水的用途並分享有關用水的生活經驗， 從而開始檢視檢視生活中用水的情況，認識水與人類生活的關係。
3. 在討論「被污染的水」活動中，利用影片讓孩子了解人類造成的水污染與人類的關係，從而加強學生對環境認知的能力，並藉此了解到水污染對人類，動植物生態系及環境造成的各種影響及後果。
4. 藉「水污染」的探索活動，透過小實驗，進行觀察及探討，從而讓學生了解，要讓受污染的河川或海洋恢復原來的面貌，要耗費多少的資源和努力?讓他們學會維護海洋和河川的潔淨，才是保護水源最根本的方法，而實驗亦加強了學生的求證精神及觀察力
學習者心得：
1.不保護好水源,除了人類受影響,也會傷害小動物。
2.人類真的是造成汙染最大的來源。
3.海洋的垃圾島都是人類亂丟的垃圾。
4.愛護環境就是愛護自己。
補充：