嘉有淨零 快樂綠生活
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：官玲改
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.06.30
- 參與人數：44
目標：
學生了解「綠生活」是一種友善環境的生活方式，涵蓋了食、衣、住、行、育樂、購六大生活層面作法，藉由隨手的簡單行動就可以做到。
進行方式：
1.藉由欣賞向禾偶戲劇場的布袋戲演出，讓學生在戲劇與歡樂中學習淨零綠生活。
2.實際體驗漁村生活。
3.下水摸蛤蜊，了解蛤蜊的生態。
4.品嘗零浪費低碳綠色餐飲。
成果描述：
1.學生參與活動熱烈，寓教於樂。
2.學生認識到海洋養殖的產業活動與相關的海岸生態知識。
3.藉由自踩發電的活動體驗，學生了解取得乾淨能源是可行的，在未來的科技發展幫助下，是可以實現的。
4.欣賞淨零綠生活的戲劇演出後，學生了解在生活中，可以減少碳足跡的方式，實踐食衣住行育樂購，全民綠生活。
5.利用廢棄物製作筆筒的活動，讓學生學習到廢棄物經過巧思，也能再生利用。
實施心得：
1.山區的孩子，難得到漁村體驗，學生學習興趣高昂。
2.活潑的宣導方式，成效佳。
3.生態旅遊讓學生收穫良多。
4.藉由親身體驗發電，讓學生體認能源的開源節流事件刻不容緩的事。
5.廢棄物製作筆筒的活動，讓學生藉由引導，一步一步地將廢棄物經過巧思製作出個人專屬的筆筒，成效很好。
學習者心得：
1.生活中多注意，低碳綠生活也是可以做到的。
2.能減少碳排放，對地球生態、氣候變遷有幫助。
3.我喜歡這樣的生態旅遊，讓我學到很多知識，希望以後機會參加。
4.我會在生活中實踐低碳生活，為環保盡力。
5.我也想在生活中，利用一些廢棄物活回收的東西，做出一些我自己想要的玩具或物品。
補充：
委員您好：
1.當天的布袋戲演出是由向禾偶戲劇場負責演出淨零綠生活的劇情，學生在最後配合活動演出，因涉及著作權，所以無法取得相關劇本。
2.成果描述已經修正。
感謝您的回應與指教！