不老船長
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E33 認識天氣的溫度、雨量要素與覺察氣候的趨勢及極端氣候的現象
- 策劃/執行人：楊仁理
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020/10-2020/11
- 參與人數：40
目標：
1. 教導學生認識水生浮游動物的身體外部構造與運動方式
2. 指導學生認識水溶液特性的概念以及與配製簡單鹽水的方法
3. 透過仔細觀察，探索豐年蝦的孵化、成長現象；由更精緻的學習與實驗過程
4. 導引孩子們嘗試說明解釋豐年蝦生活的歷程
5. 藉由實驗過程讓他們了解水域環境與生物之間的關連性
6. 培養孩子們珍視環境、愛惜資源以及尊重生命的態度。
進行方式：
本教學課程設計方案擬利用參與、探索、解釋、精緻、評量等五個階段作為設計架構設計一個學生探索問題與解決問題的教學情境。
1. 由水生動物課程出發
2. 結合水域環境的變因
3. 配合實驗課程從事探究教學實踐。利用後設認知（辨知→演譯→衍生）的學習過程4. 培養孩子們透過實驗觀察、發現問題、討論發表等步驟
成果描述：
1. 培養孩子覺察生物與水域環境的關係，實地飼養一種水生生物，動手做實驗，了解了生命的奧秘
2. 懂得自然觀察的覺知海洋生命的起源，並且有能力反思日常生活中可降低海洋汙染的生活習慣與方式，進一步用行動愛護海洋。
實施心得：
一、結束"不老船長"課程後是另一個嶄新教學的里程碑，咱們應積極發展藍星學校校本課程，研擬海洋特色課程模組，並與其他學校做資訊分享與成果交流。
二、在校內組成種子教師工作坊，編擬融入式課程教材。
三、敦請局端辦理教師專業進修研習，啟發多樣教學素材：指導海洋教育場館利用教育，結合戶外教育精神，讓師生走出教室學習，搭配水域運動體驗，引入水域安全相關技能與知識。
學習者心得：
學習者一 好不一樣的自然課，好有趣 (四年級)
學習者二 今天在地圖上看見台灣，可以利用輪船-飛機-汽車環遊世界 (四年級)
學習者三 原來黃色小鴨是從輪船上誕生出來的 (四年級)
學習者四 以後我們吃的魚可能會都是養的，不是海上抓的 (四年級)
補充：