閱讀徜徉書海 守護美麗海洋
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：教務處/閱讀推動教師
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.07.01-112.08.31
- 參與人數：1200
目標：
一、提升教師、家長及民眾之海洋教育視野，優化學生學習歷程。
二、深化學習策略，以自發、互動、共好為理念，提高學生對於海洋議題認同感，轉化想法為實際行動，內化知海、親海、愛海的海洋素養。
進行方式：
利用暑假期間安排親子暑假作業。
一、二、三年級任務:
【小孩遇見海】圖文創作
1.作業規格:「八開圖畫紙」橫式創作。
2.作業內容:畫出你所去的「海邊、水族館或海洋生物博物館」等有海洋環境或海洋生態的平面圖，並在圖內寫出以下內容~
(1)圖上需畫出【小孩遇見海】標題，作品可加入自己的人像(無也可)。
(2)圖畫上請寫出所畫「地點」或「海洋生物」的介紹。(可改編海洋相關書籍或網站資料)
(3)文字最少50字，文字版面可創意排版。
3.請填寫著作資料張貼於八開圖畫紙背面右方。
☆四及五年級之任務:
【美麗的海洋】圖文創作
1.作業規格:「四開圖畫紙」橫式創作。
2.作業內容:閱讀海洋相關書籍，畫出你心中最美的海洋世界，並在圖內寫出以下內容～
(1)需畫出標題，標題自訂，例如:愛上珊瑚礁王國。
(2)圖文內容:海洋生態圖(海底世界、海岸景觀、海洋生物皆可)、海洋知識與保育想法。(可改編海洋相關書籍或網站資料)。
(3)文字最少100字，文字版面可創意排版。
成果描述：
1.透過閱讀海洋相關書籍，以寬廣的海洋視角重新檢視生存環境，從不同的角度去看待生命存在，思考人際關係，認識多元文化，並畫出心中最美的海洋世界，並在圖內寫出心得內容，從親近海洋中開始體認到保育海洋的重要性，同時也獲得滿滿的閱讀與探究樂趣。
2.辦理獲獎孩子成果展達到交流、觀摩及分享之目的，將自身海洋的感受，觀察力、想像力及創造力和同儕分享。
實施心得：
從孩子繳交的作品中，看到孩子利用暑假期間走訪海科館、游泳池、海邊或參加海洋的學習活動，從親近海洋中，發現人類對海洋生物的影響，尤其當人類使用或傳播如工業、農業和居家產生的廢棄物、懸浮微粒或入侵生物進入海洋，並產生有害影響時，造成海洋污染，思考從自身做起的有效方式，進而影響家中的大人及分享給學校的每位同學，為海洋盡一份心力，留一下個美麗又漂亮的地球。
學習者心得：
節錄自圖文創作的作品(可參閱獲獎作品電子檔)
000:保護大堡礁的方法
1.減少使用汽油，改用綠色能源。如:太陽能、風能等，減少溫室氣體的排放和汙染，減緩地球暖化速度。
2.不要觸摸或折斷活珊瑚，不購買硨磲貝或其他用珊瑚做的紀念品。
3.一起做環保，拒絕不必要物品，減塑生活，確實做好垃圾分類，回收再利用，避免讓垃圾沉入海底，危害海洋生物，讓魚兒能在美麗的大堡礁自由自在的悠遊。
000:保護海洋，近年來，海洋不斷被破壞，我們大量的把垃圾丟進海裡，使得海水越來越髒，海洋生物也受到威脅，例如:海龜的頭被塑膠袋纏住，海底充滿了垃圾，但是我們只要做好垃圾分類的習慣，不亂丟垃圾，就可保護海洋，不讓海洋遭到破壞，一起愛海洋。
補充：