何處來？哪裡去？──垃圾問題的省思與實踐
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：孟旭東
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.11～108.12
- 參與人數：26
目標：
1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。
1.覺察許多日常用品從資源取得、製造、運送，到消費、廢棄，隱藏了許多問題。
2.覺察我們的生活方式直接、間接影響環境與生態，也攸關我們的現在與未來。
4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。
1.參酌書籍、媒體，蒐集由日用品的生命週期所衍生的環境問題與解決之道。
2.透過討論，檢討、反省自己的消費行為、生活習慣對環境造成的影響。
5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。
1.針對自己可改進的行為與習慣，訂定改善的方法並實際執行。
進行方式：
1.於綜合課播放相關影片，並討論以下議題：
垃圾如何進入環境，對生物造成危害。
當今消費型態造成的環境問題。
各種日用品背後的問題與隱藏的危機。
如何從生活中做起，改善環境。
2.依據討論結果訂定改善策略並執行，一段時間後檢討成果。
3.配合學校語文競賽，撰寫作文：如何在生活中落實環保。
成果描述：
播放影片「中途島旅記」、「太平洋垃圾場」，讓學生實際看見當前世界面臨的問題，再探討我們製造的垃圾去了哪兒，對環境與生態造成怎樣的衝擊，為接下來的消費意識、源頭減量、資源回收等議題探討，提供足夠的動力。
播放「東西的故事」系列四段影片：「日常用品的生命週期」、「瓶裝水的故事」、「電子產品的故事」、「塑膠微粒的故事」，逐一進行討論。消費者並不太知道日常用品的整個生命週期，從資源取得、製造、運送，到消費、廢棄，隱藏許多問題，因此建立消費意識是這階段的首要之務，再透過小組討論，提供更為多元與深入的看法、釐清觀念。最後再針對幾種常見且有不同性質的問題的日用品進行探討，擬出消費者可以採取的具體做法，為環境盡一份心力。
實施心得：
環保不但要建立正確觀念，而且要在生活中落實。這次針對學生生活中產生大量廢棄物且處理不當的問題，試圖透過體驗、省思、實踐的過程，讓大家覺察自己的疏忽、不在意會悄悄危害環境，進而改變自己的行為。然而改變習慣並非易事，因此在實施上時程較長，成效也並非立竿見影。
目前主要聚焦在體驗、省思階段，而剛起步的實踐階段才是關鍵。希望有了廣泛的討論與深刻的省思為基礎，能將環保落實在生活中，而不是掛在嘴上而已。
學習者心得：
橙組學生：我們常用的塑膠製品，不但製造的過程中會消耗能源、石油，廢棄後更是可怕的生態殺手，不但會滲入土壤、海洋，還會進入生物體內，再透過食物鏈擴散開來，而人類最後也無法避免受害。看到中途島的信天翁因為吞食塑膠而慘死，我們除了覺得難過、可怕，更應該採取行動。我們可以這麼做：不隨便購買、資源回收再利用、垃圾減量，
紅組學生：既方便又吸引人的電子產品深入我們的生活，然而它們的製造過程和使用壽命是我們常忽略的。電子產品裡頭用到許多電子元件，製造時要消耗金屬、能源，還要使用大量的水和有機溶劑，會汙染水和土壤。此外，電子產品十分普及卻不見得有必要，例如許多人有手機卻只是偶爾打電話，大多用於玩遊戲、上網聊天，並不是生活中的必需品。電子產品被廠商當成一種消耗品，是否耐用並不重要，因此不斷推出新產品，搭配廣告、促銷花招，消費者就上鉤了。我們幹嘛當傻瓜？
藍組學生：清潔用品中的塑膠微粒是我們常忽略的環境殺手，它常被用在洗面乳等皮膚清潔保養品中，是我們常用的日常用品。這些塑膠微粒比其他塑膠製品更難清除，因為它們太小了，要用顯微鏡才能看到，進入了環境後再透過氣流、水流、生物攜帶，進入生物體內，我們也會受害。因此，我們不要被廣告牽著鼻子走，應該多注意產品成分，盡量使用天然成分的清潔用品，也可以考慮使用較傳統的肥皂。
紫組學生：瓶裝水是一種浪費，既浪費錢還浪費資源與能源。瓶裝水的瓶子通常是寶特瓶，製造過程就要消耗許多石油和能源；而裡頭裝的水並不會比自來水更好，但是廠商卻吹噓它有多珍貴，完全是廣告花招。此外，一瓶1公升的水要20元，可是自來水1000公升只要5元，何必花四千倍的錢危害環境？只要自己燒開水，用個瓶子隨身攜帶就可以省錢又環保；公共場所如果能提供飲用水，也有助於解決這個問題。
綠組學生：我們去海邊常見到各種垃圾，其中塑膠垃圾占了絕大部分。看了關於太平洋垃圾場的影片，才知道我們習以為常的許多日常用品，在使用完畢後，被當成垃圾丟棄。我們看不到垃圾去了哪兒，就不去關心、理會，沒想到不管是焚燒、掩埋，最後都成為環境的殺手，危害各種生物，侵入大氣、海洋、土壤，造成各種汙染。身為消費者，我們要認清事實，不要盲目追隨流行，盡量避免一次性的容器和包裝，減少垃圾的產生。
黃組學生：紙杯、塑膠杯、飲料鋁罐隨處可見，然而它們不但在製造過程會消耗許多資源，而且這些一次性的用品會產生大量的垃圾，為了一時方便而造成這麼多問題實在是沒有必要。此外，我們往往以為回收就能夠解決問題，但是回收的比率其實並不高，還要消耗更多能源，並沒有真正解決問題。更何況回收再製的過程常常由開發中國家接手處理，往往製造再次的汙染，我們消費造成的環境負擔卻由別人承受，實在很不道德。我們改變消費習慣，生產者才會隨著改變，因此不應該將環境問題全都怪罪在製造者頭上。
補充：