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樹與我們的家-認識無痕山林

發表日期:2022-12-31
發表人:翊芸

綠色生活
  • 環境議題:綠色生活
  • 執行方法:專題研究
  • 教育階段:國民中學
  • 學習議題:永續發展
  • 議題實質內涵:J35 理解「里山」精神,運用淺山環境的永續利用,提供生活實用與生物多樣性
  • 策劃/執行人:張翊芸
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:2022/9/29-2022/12/9
  • 參與人數:154

目標:

1.能瞭解Leave No Trace (LNT)及無痕山林的意義及相關知識。
2.能認識「里山」名詞的由來、意義,並瞭解「里山倡議」的願景及所要傳達的理念。
3.能瞭解山林的潛在危機及無痕山林的實施要點,學習愛護山林的方式。
4.能學習護樹的操作步驟作及核心概念。
5.能利用平板上網搜尋實行LNT的相關方法,並與小組成員相互討論。
6.能聆聽老師上課解說,並執行與內容相對應的課程活動。

進行方式:

1.教師於綜合活動課堂,帶領班級學生進行探究。
2.利用活動引起學生動機,並引導學生瞭解樹木、森林之於地球永續的重要。
3.說明實施LNT對環境的重要性,以及破壞生態的後果。
4.將學生分成四小隊,帶領學生透過活動認識「三摺法」。瞭解三摺法與落實倡議的6項原則,建構共同的願景。。
5.透過平板將上課資訊及小組討論的內容整理成檔案。

成果描述:

學生藉由教師課堂課的說明、影片、蒐集資料來認識LNT,並瞭解無痕山林及里山倡議並不單只是口號,而是一種自然而然衍生的生活精神。

實施心得:

學生在日常中,無論是在家庭還是學校,常有許多機會接觸樹與山林。但許多學生並不瞭解樹木之於環境及山林對人類生活及生態永續的重要性。透過這次的教學活動,學生認識了無痕山林的施實要點,並瞭解及認識里山所要倡導的精神。期望學生能在日常中,在自己能力所及之處,由自身做起,盡己之力愛護大自然,讓青山常在、綠水常存。也期待能在下學期的隔宿露營中,透過戶外活動、野炊及露營實作落實所學。

學習者心得:

A生:原來「里山」不是一座山,還沒上課之前,我以為他跟阿里山一樣,是一座山的名稱。
B生:老師說「里山」就是有人居住生活的山區,是人類生活與自然環境的交疊的地方,「里」這個字,是由「田」跟「土」兩個字拼起來的,「田」是人們耕作的地方,「土」則是人們建造屋宅、居住生活的地方,所以有「家鄉」的涵義。就如同愛護我們的家,也要愛護我們生存的環境。 
C生:老師說的LNT七大準則對大家來說知易行難,所以我覺得最重要的還是公德心及同理心。如果我們能愛護樹像愛護自己的身體一樣,這樣就不會故意去破壞或濫墾濫伐。 
D生:原來樹皮會受傷,所以當我們利用樹幹來曬衣服、走繩,或是掛東西,可以用麻布袋來隔絕,不要直接接觸樹木,以免他受傷。
E生:我發現一樣的樹木,如果土壤品質好,他的葉子就會愈綠、愈大、愈多。
F生: 我們家都有在露營,上了老師的課,下次去露營時,我會跟媽媽說,不可以亂倒菜汁在樹下的土壤裡,也會注意要掛碗籃的時候,要護樹不要讓樹枝破皮(學生用破皮形容,老師覺得可愛貼切)

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回應列表:

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    回應委員審核結果
    將SDGs融入課程,讓學童了解山林的潛在危機及無痕山林的重要性,並學習愛護山林的方式,很棒的課程。若無教案,請勿勾選"教案活動單元"。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-01-04
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