搶救海洋大作戰I、II
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：趙涵穎
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年11月10日~112年1月19日
- 參與人數：30
目標：
1. 認識動物習性與生存的生態環境，並覺察塑膠對海洋動物的危害。
2. 藉由體驗動物被塑膠束縛的感覺，引發學生同理海洋動物所受到的傷害。
3. 採取減塑集點行動，從自己做起，進而帶動家人一起來守護海洋動物。
4. 覺察保護環境的最終是保護人類生活的空間和生活飲食的安全。
進行方式：
1.配合慈心有機農業發展基金會的搶救海洋大作戰活動，加上自編課程，設計5堂課程。
2.利用多媒體教學設備，讓孩子透過搜尋新聞資料、觀賞影片、他校製作減塑主題影片、討論，對減塑有更加積極的動力。
4.透過體驗活動，知道被塑膠纏上的動物的不適與痛苦，加強同理心及愛護海洋動物的決心。
3.透過十周的班級減塑記錄活動，將討論及所學到的檢塑技巧與做法運用到生活中，確實從生活上大量減少一次性塑膠用品的使用。
4.於每周表揚表現好的同學，促使同儕見賢思齊，並於期末統計、歸納收穫。
成果描述：
1.全班十周內共減塑14171點，平均每人每天可減少使用6.95點塑膠量，最少的同學也都至少減塑351點，最多的同學，從前幾周自己做，到拉著家長一起參與，最後減塑點數高達812點；。
2.從減塑活動起，到校吃早餐的同學，幾乎都變成使用家中環保餐具，一直到活動執行過將近半年的現在，班級同學繼續努力減塑，撿到校園裡和教室裡的一次性塑膠袋，還會統一回收，等有同學需要嘔吐袋、裝濕衣服、保管美勞課美勞作品零件等才會取用，並且能反覆使用直到不堪使用。而遇到雨天，一次性雨衣也都能小心穿脫，一直到破到無法遮雨才會丟棄換新。
實施心得：
透過不斷地看、討論、學習、執行、分享、看看別人的努力，我們的孩子互相砥礪，而且把減塑的做法融入於生活，有的孩子會得意的告訴我，他去速食店的時候還會帶著自己的杯子去；有的孩子會提醒家長出門帶環保購物袋，還有一個孩子，家裡面政遇到搬家，可以和家長商量，需要使用的塑膠袋，儘量反覆使用，也大量減少了塑膠垃圾的產生。我們都說，教育要從孩子紮根，從我的孩子們身上看到，多媒體的渲染力量，讓孩子們確實把減塑這件事，變成一樣隨手的習慣，讓孩子自己對地球的保護能挺胸說，我也做得很好，這讓我覺得驕傲，也更有動力推行相關教學活動。
學習者心得：
no17.沒想到我們每個人認真減塑，成果可以幫到這麼多生物，我希望有更多人了解減塑的好處，這樣我們的地球就能受到更多保護。
no.29 我知道海洋生物因為我們人類製造太多塑膠垃圾，所以要去面對塑膠垃圾的辛苦，我要和家人分享這些事，然後分享給更多人。
no.19 我學到用過的塑膠袋可以洗一洗重複使用，有時出去玩可以帶一個小塑膠袋裝垃圾，買手搖杯可以自己帶手工杯套提在手上，就不用跟店員拿膠袋了。我沒想到只是一個小小的班級，短短十個禮拜就可以減少一萬多個塑膠的使用，上完課後，我都會自備購物袋，再也不跟店家要塑膠袋了。
補充：
對環境有覺知後，能夠分析狀況，規劃行動，且付諸實行，甚至提出檢討，我覺得班上的孩子，都成為減塑小能手了，確實培養了一部份的環保知能，之後希望能透過其他的環境課程，讓孩子知道，保護環境，不只可以從垃圾源頭減量做起，還可以有其他做為，節能、減碳，都是很重要的一環。