打狗超級任務
- 環境議題：生態友善科技
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：六年級導師群
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：2018.03.20
- 參與人數：70
目標：
1.參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色，並規劃個人運用時間、金錢，所需的策略與行動。 2.能熟悉各種社會資源與支援系統，並分享如何運用資源幫助自己與他人。 3.能覺察並探討周遭環境或人為的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危險。 4.能參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。 5.能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源，並利用網路工具分享學習資源與心得。 8.了解港都傳統與新興的文化與產業資訊，接受多元化的知識。 9.能將心情與心得記錄下來，並與同學分享旅遊心情與心得。 10.了解人與環境的依存關係，並學習珍惜愛護身旁的環境。 加入輕軌世運探訪
進行方式：
這次教學活動，大人僅是站在一個輔助的立場，主角則是學生的自主學習。在交付任務單後，學生要思考、討論並規畫出闖關的路線、交通工具、經費、策略…，並自己去實踐計畫出來的內容。每組都有一位觀察員(老師或家長志工)，他們只確保學生的安全及提醒歸隊的時間，其他時候就由學生自己行動，就算學生搭錯車也是讓學生自己承受結果(真的有一組搭錯車)。學生也因此必需去運用許多已學過的生活技能(像買票、看地圖、問路…)。這也算是前幾年學習內容的總驗收。
成果描述：
這次的課程加入了輕軌、世運主場館等具有環境教育意涵地點的探訪，學生透過闖關活動，全組團隊合作應用所知合力完成闖關任務，過程中接觸了先民的歷史也同時有現代科技的進步，學生能運用多元的方式解決問題並達成目標，過程中能學習到團隊合作、搜集資料、溝通與求助，學生能在過程中建立自信並肯定自我，也了解科技對環境的影響，與科技與生態並存的重要性與可行性。
實施心得：
學生在行前都有先對可能探訪的景點作功課，了解各地的資訊與特色，後完成各種戶外學習計畫，在當天選擇適合的計畫實行，在實行中學生主動的態度更能讓其學習效率加倍，也能對計畫中發生的狀況加以克服。在闖關過程中，學生不但復習了各種大眾交通工具的搭乘，也學到了許多知識與技能，因為只有腳踏實地的體驗與學習，更能萌發出人親土親的認同感與愛護環境的感受。
學習者心得：
世運主場館不是平常會和家人一起來的地點，不過與同學一起來認識它，感覺相常不錯，學到了綠建築的知識也得到珍貴的回憶。
自己準備學習的內容，感覺相當新奇，平常都是老師教我們學，這次小組分配去找資料，大家都很用心，有一種長大了的成就感。
補充：