目標：

訓練自然觀察能力、增加自然知能、增進語文表達能力

進行方式：

1.請參與伙伴圍圈坐下，邀請一位自願者朗誦一詩篇：
2.請伙伴依照詩篇猜測此詩中所描述之事物
3.請另一名伙伴朗誦另一詩篇：
4.請伙伴依照詩篇猜猜詩中所形容的是哪一種樹？
5.再請第三位伙伴朗誦下一首詩篇：

成果描述：

樹  作者：黃俊傑
疲憊的旅人
何妨坐下來歇息
這蔭涼原為你而備 
快樂的孩子
何妨爬上枝椏
這遠眺美景原為你而生 
辛勤的鳥兒
何妨築巢於枝幹
這溫馨家園原為你而造 
偉大的大地之母
沒有您的無私奉獻
哪來我這茂密的身軀
為萬物準備
2.請伙伴依照詩篇猜測此詩中所描述之事物
3.請另一名伙伴朗誦另一詩篇：
          詠柳      唐 賀知章
碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲條；
不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。
4.請伙伴依照詩篇猜猜詩中所形容的是哪一種樹？
5.再請第三位伙伴朗誦下一首詩篇：
   一棵開花的樹    作者：席慕蓉
如何讓你遇見我    在我最美麗的時刻
為這    我已在佛前求了五百年
求佛讓我們結一段塵緣
佛於是把我化做一棵樹
長在你必經的路旁 陽光下
慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當你走近   請你細聽
那顫抖的葉   是我等待的熱情
而當你終於無視地走過
在你身後落了一地的
朋友啊   那不是花瓣
那是我凋零的心 
6.請伙伴猜猜詩篇中作者利用樹來形容什麼樣的心情。
7.請伙伴在指定範圍內（校園、公園、營區）選擇一棵自己喜歡的樹，接著先為這棵樹做基本身家調查，包括樹高、樹幹周長、樹葉形狀、樹葉表面、樹皮、樹種名稱…（詳細內容如樹木調查單）。

實施心得：

透過這樣的課程，讓孩子了解生活週遭的環境，經由觀察認識樹木，也從中學習自然知能，增進語文表達能力。孩子在上課也更專心了!
反  思  與  提  問
1.我們跟樹木的連結是什麼？關係是什麼？樹木帶給我們的是什麼？
2.如果少了一棵樹有什麼影響？我們為什麼需要樹木？
3.你怎麼創作出出這首詩？你的樹給了你什麼想法？

學習者心得：

從來不知道原來國文課的詩集也可以在戶外學習!這樣的課程很好玩有很有趣，讓我也能了解保護環境的重要，我跟樹木有何關聯了!

補充：

回應列表：

• 回應委員

  回應委員審核結果

  結合語文的環境課程很創意,不同角度看環教,但如有學習單呈現學習成果則更佳.

  發表人：回應委員

  發表時間：2014-09-10
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