戶外教育計畫：三民陶染趣
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：楊育穎、陳洧溱、王秀月
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.11.01~12.29
- 參與人數：60
目標：
1.帶領學生認識自然景觀，培養愛護環境的心境。
2.了解三峽、鶯歌發展歷史。
3.帶領學生接觸各種人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。
4.認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。
5.欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。
進行方式：
1.以PPT作為教授方式，讓學生了解孫龍步道的環境，包括低海拔的生物生態、鶯歌石的歷史、地形隆起殘存的化石、碧龍宮與宏德宮的神祇。
2.以影片介紹三峽與鶯歌老街，使學生了解三鶯區的歷史與地域，以此連結老街的特色(建築、商業行為、居民生活)，更近一步藉由捏陶與藍染體驗，感受藝術即生活。
成果描述：
1.步行孫龍步道實施淨山活動。
2.於美術課展示陶瓷DIY成品。
3.藉由解說教學活動，熟悉當地風情文化，了解三鶯景點的萬種風情，進而協助推廣戶外教育，以增進學生學對新北市的認識。
4.藉由實地體驗過程，瞭解地方物產特色。
5.生活經驗結合各領域課程教學內容，使學習生活化與生活學習化，同時增進學生學習興趣，培養學生帶得走的能力！
實施心得：
此次戶外教育活動主要是申請「新北市112學年度補助學校辦理戶外教育實施計畫」，藉由這次計畫的申請，一方面發展新北市戶外教育課程內涵，另一方面可以讓學校師生環境體驗並學習經驗，以提升環境關懷及責任感。
「三民陶染趣」這個計畫主要是以三峽、鶯歌為其主軸，結合當地風俗文化、估古蹟探尋、實作體驗，安排了一個可以讓學生認識大自然與環境的行程，包含了三峽藍染實作、三峽祖師廟、三峽老街、鶯歌捏陶手拉坏體驗、鶯歌石步道、孫臏廟等。以期許可以讓學生體驗做中學的精神，同時落實藝術教育與美感教育。
另外，同時也讓學生可以思考，尤其是這些承載著歷史文化或技術傳承的使命，扎根在台灣各個角落持續耕耘好幾十年，但隨著時代演變，傳統技術、工藝可能因為辛苦、需求降低或技術門檻高，正悄悄地消逝，那我們又該如何延續這些在地文化的驕傲呢？著實值得讓師生共同一起省思。
最後，此次戶外教育行程的規劃，主要希望學生在學習表現中，可以透過走讀、觀察、探索、互動、反思等歷程，運用五感體驗的融合學習，讓學習更貼近生活經驗，並延伸學科課程的認識與想像，發現學習的意義，進而體驗生命的感動！學習者心得：
同學1：很感謝班導師和訓育組老師用心安排此次活動，收穫很多！這次行程主要去了兩個地方，一個是三峽，一個是鶯歌。其中包含了三峽藍染實作、三峽祖師廟、三峽老街、鶯歌捏陶手拉坏體驗、鶯歌石步道、孫臏廟等，每個地方都讓我印象很深刻，可以更深入認識當地古蹟與文化。另外實作課程也是很有趣，做了藍染方巾和自己發想的手拉坯造型，看到成品的當下，覺得超有成就感的，希望未來還能有這樣的踏查體驗行程唷！
同學2：在12月的尾聲，老師們安排了這個充實豐富的行程，幫我們在這年底畫下完的句點！看到了很多古蹟，登上鶯歌石步道，尤其是疫情下的我們，體能似乎不如從前了，剛好這次可以挑戰自己的極限，登上頂端的那一刻，覺得自己又完成了一個不同的任務，同時老師也在山頂上講解鶯歌石的歷史與故事，更進一步揭開了大自然的神秘面紗。再來，這次的實作體驗課程超精實，有藍染和捏陶手拉坏兩項，這些都是當地的特色文化，如何傳承下去其實是一門很重要的學問，如何不因為時代的變遷而讓這些傳統文化式微，我想這個真的需要靠大家的智慧去克服！
補充：
未來希望計畫經費的補助能夠再多一點，其實這次的計畫執行，很多都是師長自己掏腰包去擔負這些活動費用，其出發點都只是為了希望可讓學生有滿滿的收穫與學習！