飲水思源瑠公圳
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：施裕明、涂佳莉
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.11.7
- 參與人數：30
目標：
1.能認識瑠公圳源頭-開天宮與縣定古蹟-石腔。
2.能認識瑠公圳古蹟群與歷史商家，了解先民的生活智慧。
3.透過瑠公圳親水公園示範段，了解瑠公圳過往的問題與現今再造的理想。
4.能透過文本，重新思考瑠公圳再現新風貌的可能性。
5.期許學生認識家鄉的瑠公圳，並重視水圳問題。
進行方式：
1.走讀瑠公圳源頭-開天宮，見證縣定古蹟-石腔的彌足珍貴。
2.走讀瑠公圳古蹟群，了解昔日先民開墾水圳的辛苦與智慧。
3.參觀瑠公圳親水公園示範段，了解瑠公圳過往的問題與現今努力再造的理想模樣。
4.走讀《北新國小附近的瑠公圳》，重新思考如何能讓瑠公圳再現新風貌，不再淪為家家戶戶的排水溝、臭水溝。
5.期許學生認識家鄉寶貝瑠公圳，並針對水圳問題提出解決辦法。
成果描述：
1.讓孩子一起認識瑠公圳源頭-開天宮，也難得地實地認識縣定古蹟-石腔。
2.透過瑠公圳古蹟群和昔日商家的認識，了解先民的辛苦與生活智慧。
3.帶學生參觀瑠公圳親水公園示範段，讓學生從現代的模樣與舊有的樣態連結。
4.透過文本《北新國小附近的瑠公圳》，讓學生討論思考瑠公圳再現新風貌的可能與問題，體現公民教育。
5.期許學生能因親身接觸，更加愛護家鄉寶貝瑠公圳，並能一起認識水圳問題。
實施心得：
1.學生一起認識鄰近社區開天宮，也難得地實地認識古蹟-石腔，對老師來說亦是有趣的體驗。
2.認識昔日商家與現今的營業，因與現實生活較多連結，學生的反應與互動更加有趣。
3.帶學生參觀瑠公圳親水公園示範段，運用文本《北新國小附近的瑠公圳》，都期許讓學生能漸進思考瑠公圳的可能未來與問題，是實現公民教育的起步。
5.學生真的能因親身接觸後，更加理解愛護家鄉建設與自然生態的重要性。
學習者心得：
1.飲水思源紀念碑-我很感謝他們幫我們灌溉農田，所以我們飲水一定要思源不浪費，不然他們辛苦就白費了。
2.碧潭的擺渡-因為它是台灣僅剩的擺渡，用人力的方式來划船，划船的人是我們的李叔叔，小孩來回30元，大人要60元，很適合假日去看看。
3.金成蘭餅店-裡面有很多好吃的糕餅，而且拜的是糕餅大師-諸葛亮，我相信一定有很多人不知道，但是重點是看到這麼多糕餅，真的是讓人荷包大失血。
4.新店人工擺渡-人工擺渡只剩新店唯一一個，坐過去還有一個灣潭樂園，不要覺得那裡很小，那裡是很大的。
5.這是我們在飲水思源紀念碑，查找三個人物、聽故事，讀正向的文章...一開始我們一起和導覽去石腔、開天宮、老街和和美山，下山後又和同學去吃吃喝喝，真是愉悅!下午我們才去飲水思源的原址拍照，度過快樂的一天。
補充：