海洋：無可取代
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：王阿青
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：小組
- 難易度：困難
- 實施期間：112.3-9.月
- 參與人數：10
目標：
1.能讓美術社團學生認識海洋生物的豐富性及多樣性
2.能繪製出海洋生物炫麗的色彩，型態及不同物種的多樣性
3.能腦力激盪出海洋重要性的標語，並與繪畫作品結合成為有意義的平面設計
4.藉由海洋保育文字標語和海洋生物圖畫的結合，呼籲大家認知海洋的重要性，愛海更護海
進行方式：
1.教師收集各類豐富且多元之海洋生物圖片
2.引導美術社學生繪製
3.學生自發性想出保育海洋的宣導標語
4.將圖畫與標語結合，藉由藝術讓畫者手畫心感，觀者讚嘆海洋之美
成果描述：
1.學生認識海洋多樣性的生物並能仔細觀察繪製出海洋生物外型，並加以上色
2.除了大型海洋生物如鯨鯊、章魚等之外，學生更進一步畫出小魚群、大魚，海藻、甲殼類等，畫出海洋完整的生態系
3.學生腦力激盪想出(十字以內)簡潔有力、撼動人心之標語。
如:海洋，無可取代
美麗之洋、無價之寶
海洋保育與你我他
實施心得：
因是美術社學生，對線條顏色較熟稔，畫起海洋生物來，駕輕就熟。但除了繪畫層面，老師也要求學生要想出10字以內，有關海洋對人類重要性、甚或海洋環保議題的標語，學生多半有不錯的想法。尤其有學生想出：「海洋，無可取代」深得筆者欣賞，字數少又一針見血地指出海洋對人類的重要性。
學習者心得：
1甲生:花將近一學期時間才畫一張愛護海洋海報，很需要時間及耐心，尤其畫魚群花很多時間
2.乙生:老師特別強調要畫出沙岸及礁石魚群的棲息地，而非只聚焦在大型的海洋生物
3.甲生:用色鉛筆上色很費時間，畫海時用了許多不同的藍色系，知道海在陽光折射下，有不同的顏色
補充：
台灣四面環海，應從小培養孩子喜歡海，親近海，可惜筆者在溪流或海邊，最常看到的標示是 ：水深危險、請勿靠近！實在無奈且諷刺。