環境教育主題攝影甄選與分享
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：蘇小勝、年級導師
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年10月~110年12月
- 參與人數：10
目標：
1.促進親師生從事在地環境學習，探討在地環境主題素材。
2.鼓勵親師指導學生善用創意與資訊於在地環境主題影像。
3.促進親師生分享環境學習經驗，重視環境議題。
4.引發學生對鄉土環境的重視與關懷。
進行方式：
1.指導學生運用行動載具及基礎攝影技術，導入環境教育議題。
2.辦理校內環境教育主題攝影分享，再推選優良作品參加全縣環境教育主題攝影甄選。
3.在地環境主題：影像攝影區域以社區及校園在地環境為主。
4.以12年國教環境教育議題—環境倫理（生物多樣性、原住民生態智慧、食農教育、無痕山林LNT、空氣品質）、永續發展、氣候變遷、災害防救、能源資源有效利用（化石能源、再生能源、水資源等）等5大學習主題。
5.參賽作品盡量為一次拍攝之完成品，不得抄襲及改變原先樣貌，作品包含創作理念，拍攝地點及對應環境議題。
成果描述：
1.親師生藉由攝影活動探討在地環境主題素材。
2.學生從環境主題攝影中關注環境議題及環境問題。
3.學校有4位學生獲選全縣環境教育主題攝影甄選優等。
4.學生作品展示分享環境教育資源網。
實施心得：
環境主題攝影促進親師生對環境議題與鄉土的關注。看到學生從作品的創作理念看到他們對環境的感受與重視值得讚許。
結合校訂課程進行環境踏查、自然觀察與紀實，讓學生放慢腳步再一次透過鏡頭認識自己的家鄉。
持續帶領學生運用不同媒材、設備與資源依同探討環境議題。
學習者心得：
◆想飛出去：每次看到蝴蝶、蜜蜂被窗戶困住沒辦法飛出去然後死掉就覺得很可憐，雖然這片玻璃窗戶很亮很好看，可是卻變成許多昆蟲的墳墓。
◆好壞之分：經過我們社區的小溪，這座舊橋是以前的路，我喜歡在橋上看溪水，每次大雨溪水暴漲，橋下的消波塊就會防止大水沖刷。可是多了消波塊，溪谷就不太美麗，不知道有沒有更好的方法？
◆奇蹟小草：好厲害的小草，從硬硬的牆壁裂縫長出來，簡直是奇蹟。
◆是怪手挖的嗎：這片土牆一層一層的摺痕像蛋糕一樣，我以為是怪手挖的，原來是之前下大雨沖刷出來的，大自然的力量真可怕。
◆日蝕：北源種的水果很有名，有很多柑橘類的水果，現在是收成的季節。從下往上拍剛好陰陰暗暗的，好像發生日蝕的樣子。
◆蛙寶：每年冬天學校生態池都會有莫氏樹蛙來下蛋，白白的卵泡就是青蛙的寶貝。卵泡被蛙媽媽小心的產在荷葉邊，等待一隻隻的小蝌蚪孵出來。
◆舊傷：這棵榕樹的傷痕已經很久了，不知道以前為什麼要鋸掉？一直都沒有復原很可憐。老師說現在有比較適合的友善修樹方式可以減少讓樹受傷。
◆夾縫中求生存：這植物從縫裡長出來，剛好和腳踏車一起，好像腳踏車載著它一樣，看起來也滿好看的。老師說，生命會自己找到出路。
補充：