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大樹愛遊戲

發表日期:2022-09-20
發表人:郁伶

認識校園
  • 環境議題:認識校園
  • 執行方法:實體遊戲
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E26 覺知生物生命的美與價值,關懷動、植物的生命
  • 策劃/執行人:吳郁伶
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:體育課時進行
  • 參與人數:52

目標:

1.在地面做出靜態平衡動作。
2.在地面做出動態平衡動作。
3.從造型模仿體驗多元性的身體活動。
4.在遊戲中與同學快樂互動。
5.探索並嘗試在平衡木上行走。

進行方式:

1.藉由校園巡禮時觀察校園中的樹木,請孩子找棵樹來模仿,和樹做朋友。
2.鼓勵學生透過討論、試做的過程,表現創意造型。
  A藉由單腳站立的平衡與支撐動作模仿大樹靜止的時候。
  B藉由左右側彎或擺動屈伸的動作模仿大樹被風吹動的狀態。
  C指導學生透過小組合體表現大樹的創意造型。
3.學生透過遊戲觀察樹的各種狀態,與同學快樂互動的過程中,拉近學生與校園中植
  物的親密感。
4.教師介紹校園中的遊樂器材(平衡木)說明這是大樹變魔術送給大家的禮物,希望大 
  家珍惜愛護。
5.引導學生嘗試在平衡木上行走,以快樂互動、認真參與的學習精神,報答大樹的奉 
  獻。

成果描述:

結合生活課的校園巡禮作為延伸,除了介紹校園中常見的樹木外,希望學生透過觀察互動體驗的活動中,建立愛樹、護樹的情意。

實施心得:

體育課通常較注重動作技巧的指導,如能在活動過程中,讓孩子透過快樂遊戲的互動中,學習到除了可以模仿大樹以外,大樹還會變魔術送給大家禮物,進而建立愛樹、珍惜樹木的學習心得。

學習者心得:

1.模仿大樹好好玩,尤其是同學扮演被風吹倒的大樹真有趣。
2.我和同學一組模仿大樹很快樂,沒想到大樹可以跟我們一起玩遊戲。
3.我一開始會害怕走平衡木,老師說平衡木是大樹變魔術送給大家的禮物,要我別害 
  怕慢慢來,我後來成功了很開心。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    結合生活課的校園巡禮,帶領學生到校園中親身體驗,透過觀察與親近樹木,認識大樹的生態與外型,在教師指導下,讓學生模仿大樹的姿態,激發學生和樹木做朋友的同理心,喚起學生對樹木的關懷與珍愛,簡介用樹木做成的平衡木遊戲器材,帶領學生體會樹木的重要;教學活動有創意且多元活潑,相信會讓學生在快樂學習中,達成讓學生從親近樹木到喜愛樹木,進而能珍愛保護樹木的教學目標。
    發表人:回應委員
    發表時間:2022-09-28
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