大樹愛遊戲
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：吳郁伶
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：體育課時進行
- 參與人數：52
目標：
1.在地面做出靜態平衡動作。
2.在地面做出動態平衡動作。
3.從造型模仿體驗多元性的身體活動。
4.在遊戲中與同學快樂互動。
5.探索並嘗試在平衡木上行走。
進行方式：
1.藉由校園巡禮時觀察校園中的樹木，請孩子找棵樹來模仿，和樹做朋友。
2.鼓勵學生透過討論、試做的過程，表現創意造型。
A藉由單腳站立的平衡與支撐動作模仿大樹靜止的時候。
B藉由左右側彎或擺動屈伸的動作模仿大樹被風吹動的狀態。
C指導學生透過小組合體表現大樹的創意造型。
3.學生透過遊戲觀察樹的各種狀態，與同學快樂互動的過程中，拉近學生與校園中植
物的親密感。
4.教師介紹校園中的遊樂器材(平衡木)說明這是大樹變魔術送給大家的禮物，希望大
家珍惜愛護。
5.引導學生嘗試在平衡木上行走，以快樂互動、認真參與的學習精神，報答大樹的奉
獻。
成果描述：
結合生活課的校園巡禮作為延伸，除了介紹校園中常見的樹木外，希望學生透過觀察互動體驗的活動中，建立愛樹、護樹的情意。
實施心得：
體育課通常較注重動作技巧的指導，如能在活動過程中，讓孩子透過快樂遊戲的互動中，學習到除了可以模仿大樹以外，大樹還會變魔術送給大家禮物，進而建立愛樹、珍惜樹木的學習心得。
學習者心得：
1.模仿大樹好好玩，尤其是同學扮演被風吹倒的大樹真有趣。
2.我和同學一組模仿大樹很快樂，沒想到大樹可以跟我們一起玩遊戲。
3.我一開始會害怕走平衡木，老師說平衡木是大樹變魔術送給大家的禮物，要我別害
怕慢慢來，我後來成功了很開心。
補充：