天然藍染：探索植物的顏色密碼
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：張文宿
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024/04/18
- 參與人數：260
目標：
1.探索自然植物染料的使用方式。
2.理解可持續染料製作的過程及對永續環境的好處。
3.運用不同的抓渣染技法，製作出自己獨一無二的運動會方巾。
進行方式：
1.藍染智慧介紹： 藍染是一種古老的染色技術，融合了人類與自然的智慧，既環保又美麗。
2.生活中可作為自然染料的植物
馬藍、臭風草、黑木藍、茶葉等： 這些植物含有天然色素，可用於染色。以及探索自然資源的美妙： 生活中處處可見的植物可能就是我們製作染料的寶藏。
3.藍染步驟及紮布染方法介紹
藍染步驟： 包括準備染料、浸泡布料、定色、洗滌等。
多種紮布染方法： 如結紮染、折染、印染等，每種方法都能創造出獨特的圖案效果。
4.學生實作與體驗
學生實作紮布法： 學生親自動手實踐所學的紮布染技術，創作屬於自己的藍染作品。
完成藍染學習單： 學生在實作過程中記錄學習心得與技巧，形成藍染學習單。
5.作品展示與應用
運動會上展示作品： 學生完成的藍染作品可在學校運動會上展示，為活動增添色彩。
圍脖使用： 完成的藍染作品可當作圍脖使用，展現學生的創意和技巧。
成果描述：
1.課堂解說： 教師解說藍染的由來、原料、製作方式，介紹藍染的歷史和特色。
2.實作活動： 學生將上週綁紮好的染布按步驟進行清水浸泡、按摩、脫水，然後放入3.藍染液中浸染、攪拌，待上色後取出脫水、漂洗、晾乾。
學習單製作： 學生在等待染色的時間製作學習單，記錄藍染相關知識和學習心得。
4.學習的困難點：由於學生未曾紮染過棉布，需要花較多時間在指導綁橡皮筋及摺疊棉布的方法上。
5.教學瓶頸：
(1)植物選擇： 藍染的植物有許多，教師需要上網查證各種植物染後的顏色及染色效果，以提供準確的指導。
(2)技術指導： 教師需耐心指導學生綁橡皮筋及摺疊棉布的方法，確保學生能夠順利進行實作。
實施心得：
從教師的角度來看，這次的藍染課程是一次寶貴的教學經驗。透過課程，我不僅能夠教導學生藍染技術，還能夠向他們傳遞對自然永續的重視和尊重。我看到學生在實作過程中展現出的興趣和創造力，這讓我感到非常滿足和開心。同時，我也意識到在未來的教學中，應該更加重視對自然環境的教育，幫助學生樹立環保意識，促進可持續發展。
從學生的角度來看，可以藉著製作出自己的藍染作品，來體會天然植物的好以及永續的重要。
學習者心得：
學生A：
這次的藍染課程讓我感受到了創造的樂趣，我從中學會了尊重傳統文化並擁抱自然的美好。
學生B：
參與藍染課程是一個挑戰，但也是一個充滿收穫的過程，我體會到了合作與耐心的重要性。
學生C：
這次的藍染課程讓我深刻體會到了自然永續的重要性，我從中學會了如何以尊重自然的方式製作藍染作品，並珍惜自然資源的可持續利用。
學生D：
在實作藍染的過程中，我發現了自己對藝術和創造的熱愛，這讓我更加熱衷於學習和探索。
學生E：
參與藍染課程讓我對自然資源的寶貴性有了更深的體會，我將以更加環保的方式生活，並將這份環保意識傳播給身邊的人。
補充：
這次藍染課程的實施讓我意識到，教育不僅是傳授知識和技能，更是培養學生的價值觀和社會責任感。通過對自然永續的重視和尊重的教育，我們不僅能夠教育出技術優秀的學生，更能夠培養出具有環保意識和社會責任感的未來公民。因此，我會在以後的教學中更加注重對環境教育的融入，讓學生在學習的同時，也能夠瞭解保護地球的重要性，為可持續發展盡一份力量。