颱風季節的土石流風險與環境教育
- 環境議題：土石流水土保持
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：陳玟庭
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113/09~113/10
- 參與人數：18
目標：
一、學生能理解人類行為對環境的影響。
二、了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。
三、覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊。
四、學童能關懷未來世代的生存與永續發展。
五、能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。
進行方式：
1.中年級學生喜歡動手操作，本課程設計操作、觀察和解說的活動，提升學生主動思考學習的能力。
2.讓學生操作兩種不同雨量對土石進行沖刷的實驗，可以觀察到土石的移動情形，以及水流顏色的變化，進一步了解土石流的原因與樣貌。探討颱風引發土石流的機制，包括降雨量、地形和植被影響。
3.讓學生上網查詢人類行為對地表的影響，並思考我們可以怎樣保護地表環境?使生態保護與恢復：介紹如何通過植樹造林和維護生態系統來減少土石流的發生，並提升社區的抗災能力。
4.透過山陀兒風災報導，讓學生思考土石流的危害與防範措施，提高學生的認知。
5.案例研究，日本高山是歐洲屋根型作業道
成果描述：
1.學生可以透過眼睛觀察，及觸摸發現，礫石、沙、土壤的不同。
2.了解流水對地表的作用。
3.觀察不同的雨量對土石的沖刷，可以理解到強降雨對地表的影響。
4.探究人類行為對地表環境的影響，（例如：土地開發建農場，造成土地含水量下降，大量降雨造成災害。）
5.探討人們如何在開發與保護環境中取得平衡。例如:開發前環境影響評估。
實施心得：
1.孩子自行於校園中搜尋必要的材料，在尋找過程中分辨岩石、沙、土壤的區別。
2.透過實際操作讓孩子直觀了解地表物質，讓孩子理解環境保護的重要性，相信透過這樣的活動也能讓孩子對開發與保護環境有更多關心。
3.生活中取材，結合時事，讓學生更有感，也願意深入探討，將環境教育水土保持紮跟在孩子的心中。
學習者心得：
0雅:
在學校尋找相關物品感覺很好玩，原來自然課說的東西災身邊就能找到，在實驗過程中，更能理解，用強大的水倒下去，疊起來的土堆會被沖垮，就像我們的土地，下大雨可能會造成災害，所以我們在建房子的時候要小心不要破壞環境。
0旭:
寶特瓶裡面加入石頭、沙子、土壤和水，過程好好玩喔！要我們用力搖寶特瓶，老師說這是在模仿土石流的聲音，真像打雷。
0嬛:
老師讓我們上網查如何防止土石流發生，並且寫下心得回傳，每個同學寫的都能在白板上看到，總結出土石流除了自然因素影響，人為破壞也有，所以以後要好好愛護環境。
0萱:颱風下太多雨了，我回家的路都淹水了，還有土石流警報，還好都沒事，讓我知道水土保持的重要。補充：