環境教育校外教學-十三行博物館暨新北永續環境教育中心
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J32 了解永續發展的意義〈環境、社會、與經濟的均衡發展〉與原則
- 策劃/執行人：陳美琴組長
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.12.06
- 參與人數：67
目標：
1.認知部份：藉由十三行遺址文化層，讓學生了解及認識遺址中所傳遞的訊息，以及當時的人們是如何運用週邊的自然資源，在自然環境中的互動情況，反思現在的我們與自然互動的利弊得失。
2.情意部分：透過十三行的文化層展示，能瞭解十三行遺址各時期人類的生活活動及所處的環境變化及人與環境互動方式，進而反思處於現代的人類，究竟要留給後代子孫什麼樣的生活環境。
進行方式：
1.在十三行博物館及永續環境教育中心時，藉由聆聽專業解說人員的導覽，能加強欣賞及吸收當期展覽最有效的學習方式。
2.當參加活動的學生聆聽專業解說人員說明時，可以鼓勵學生有禮貌的舉手多發問，藉由問答更能讓學生對這項活動更加印象深刻。
成果描述：
十三行博物館將八里在地的歷史人文、生態環境與考古研究融入環境教育課程之中，以深入淺出的方式轉譯考古學者研究，並設計多元化與在地化的環境教育活動，讓餐與活動的學生瞭解八里人群與自然互動所產生的問題，並提升學生如何與環境相處及文化保存的認知。達到提供「綜合考古知識與實境的博物館體驗教育」的目標。( 資料來源：新北市政府 111 年度自行研究報告，研究人員：馬元容)
實施心得：
1.餐與活動的學生從理解到詮釋、從聽講到表達，博物館的學習可以很互動，而不再只是被動的參觀與聆聽，而是主動的探索與分享。
2.辦理導覽活動，並配合相關學習單，透過活潑有趣的方式讓學生認識環境教育場域，習得愛護文化資產的重要性，使學生得以瞭解自然文化，進而尊重與愛護環境。
學習者心得：
環境教育，一直是學校力推的活動，地球只有一個，這句話是大家耳熟能詳的口號。我們學校在打掃時間，班級的垃圾要分類，資源要回收，寶特瓶要洗淨後回收，早餐要減少塑膠袋以及吸管的使用，小小的不方便卻能帶來地球大大的助益，這點身體力行起來真的很划算。
學校的環境，資源回收黃金屋整理很清潔，雖然衛生組長在分類檢查過程中毫無放鬆空間，但不得不說這樣的活動必須要持續下去讓地球環境更美好。
補充：