中角生態日
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：生態小志工團隊
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：6/4
- 參與人數：75
目標：
1、提升學生對校園生態的認識和關注。
2、培養學生愛護環境的意識和責任感。
3、提高學生的解說與合作能力。
4、促進學生間的互動和團隊合作。
進行方式：
一、生態社團勤學習。中角國小前有榕樹爺爺，後有茄苳叔叔，還有許多台灣原生植物環繞在操場四周，生物多樣性的環境，讓中角校園生生不息～。中角國小有一群熱愛自然生態的小志工們，每週一的課後時間上課，由兩位指導老師帶領孩子們認識校園內的原生植物，觀察、記錄生長環境、實際進行栽種、練習分享報告，提升孩子對自然領域的素養，更充實了他們在生態、生活及生命教育的內涵。
二、生態日當天活動。在校園中設站，全校學生分組跑關，聆聽各站小志工介紹校園原生植物；生態小志工將所學內化，在大家面前侃侃而談，令全校師生為之讚嘆，同時也讓中角寶貝對於中角校園有更深的認識！
成果描述：
1、學生對校園生態的認識顯著提高： 學生們通過參觀和解說，學習到許多關於校園植物、動物和昆蟲的知識，提升了他們對校園生態環境的認識。
2、環境保護意識增強： 活動過程中，小志工和參與學生都表現出對環境保護的重視，活動後學生們紛紛表示將更加愛護和保護校園環境。
3、小志工的表達和領導能力提升： 小志工在解說過程中鍛煉了自己的表達能力，學會了如何有效地傳達信息，同時增強了自信心和領導能力。
4、學生間的合作與互動加強： 透過分組和關卡解說活動，學生們在互相合作和交流中建立了更好的團隊精神
實施心得：
1、活動組織與安排： 活動按計劃順利進行，學生們積極參與，校園氣氛熱烈。各組在指定關卡依序輪流參觀和學習，確保每位學生都能充分了解各個生態點的特點。
2、小志工表現： 小志工們準備充分，解說內容豐富，表達清晰。他們在解說過程中展現了出色的領導能力和責任感。
3、學生反應： 學生們對生態知識充滿興趣，積極提問並參與互動。各關卡的設置和活動設計有效地激發了他們的學習動機。
4、整體效果： 活動達到了預期目標，學生們對校園生態有了更深入的了解，並且學會了愛護和保護環境的重要性。
學習者心得：
小志工甲生（5年紀）： 今天的活動讓我學會了如何用簡單、有條理的方式向同學們介紹校園的生態環境。我很高興看到大家對我們這一組的解說感興趣，感到非常有成就感。
小志工乙生 （4年紀）：參加小志工培訓鍛煉了我的講解能力和自信心，並加深了我對中角校園動植物生態的瞭解，明年還要繼續參加生態社。
小志工丙生（3年紀）：在活動中，我發現當我能清楚地表達時，同學們更容易理解和接受我的解說。我也學到了如何耐心地回答他們的問題，參加生態社除了變成植物小達人外，順便提升溝通技巧和耐心，這是額外的收穫呢！
參與學生甲：這次生態日活動讓我了解到很多以前不知道的校園植物和動物。我覺得小志工們講得很好，很生動有趣。
參與學生乙：學到了很多新的生態知識，我要更加珍惜中角的校園環境。
參與學生丙：我最喜歡的關卡是夏枯草站，整個都是種子讓我覺得很驚奇。
參與學生丙：我喜歡小志工教我們用平板做遊戲，邊玩邊學習植物知識很新奇。。
補充：
生態日是本校重要校本活動，能順利有兩個原因：
1、指導老師在活動前進行充分的培訓和演練，讓小志工們熟悉解說內容和流程，並提前進行分組和關卡設置。
2、 每個說明關卡均簡潔明瞭，小志工不容易出錯，並配備適當的互動活動，增加學生的參與感。
通過校園生態日活動，不僅提高了學生們對校園生態環境的認識和關愛，還促進了他們的團隊合作和溝通能力。