大自然的寶物~水資源
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：林燕勤
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107/04/2~107/4/19
- 參與人數：6
目標：
以校內學生能力為先備知識設計課程並結合學生生活經驗，提升學生愛護、珍惜大自然資源。
1. 藉由繪本的引導，讓低年級的孩子首先了解到水循環的方式和功用，並能說出水的功能，讓孩子對水資源有基本的了解與認識
2. 我們的生活中不可或缺的是水資源，無論在洗滌、飲用、灌溉…等…，都我們的生活佔的很重要的角色。但是無論是過量的雨水或是沒有雨水，卻也未我們的生活帶來極大的不便，過量的雨水造成了淹水及土石流，沒有雨水卻也造成植物的枯竭、動物的無法生存，所以雨水過與不及都會造成災害。
3.藉由認識水資源 課程中設計中先讓暸解學童對水資源對我們的影響，讓學童先體會水的重要性，並提出適切的看法及見解。
進行方式：
第一節：水資源的介紹~小水滴，祝你旅行愉快!
一、引起動機
1.「今天老師要說小水滴去旅行的故事喔!」「看看小水滴去哪裡旅行?」
二、發展活動
1.電子繪本─小水滴，祝你旅行愉快!
2.回顧故事內容 老師：「小水滴遇見了誰呢?又去了哪些地方旅行呢?」
3.討論
老師：「小水滴除了會旅行，還能做什麼呢?」「喜不喜歡小水滴呢? 想想看我們可以用什麼方式保護小水滴?」
三、綜合活動
1.引導小朋友思考「如果你是小水滴，你會想去哪裡旅行呢?」，並透過繪畫的方式呈現。
2.與同學分享自己的繪畫心得。
～第一節結束～
第二節雨水對我們的影響
壹、準備活動
教師：教師先準備雨天災害和農地缺水乾荒之圖片
貳、發展活動
一、雨天的情景
前幾天下雨了，請小朋友說一說你所看到雨天的情景吧!而你喜歡下雨天嗎?為什麼呢?下雨天還會帶來甚麼不方便或是災害呢? 如果都不下雨，會發生甚麼事?
二、台灣的水災害
1.教師展示有關台灣風災及淹水(八八風災)到的照片或報導。
2.師生共同探討淹水發生的原因：包括地層下陷、水道堵塞、流量過大、河道截彎取直…等。
3.學生討論家鄉是否有過淹水的情形?淹水時的情景和感受呢?
4.教師小結有關淹水的相關報導。
～第二節結束～
三、有水當思無水之苦
1.教師請學生分享缺水的經驗及感覺。
2.教師利用多媒體展示有關台灣地區缺水的報導。
3.教師小結：怎樣來減少缺水發生的機會呢？（做好水土保持、保育水資源、減少水浪費）那落實在平常你有什麼省水小妙招呢?
叁、綜合活動
1.教師配合學童的發表，讓學童了解雨天或乾旱對我們帶來的影響，讓學生發表看過影片的感想。
2.請小朋友寫下「省水小妙招」公告在布告欄上，讓小朋友能相互觀摩學習。
～第三節結束～成果描述：
1.學童藉由「小水滴，祝你旅行愉快!」繪本的引導，引起學生的學習動機，對水的循環已有更進一步的認識。
2.小朋友經由共同討論雨對人類的影響，比較與天災和和乾旱的感受，進而更加了解水資源的重要性。
3.學童更加懂得珍惜水資源，並學會水資源再利用，珍惜天上掉下來的禮物~雨。
實施心得：
水是大生命，乃萬物生存不可或缺之物，反觀現代人只要打開水龍頭，水就不斷流出，因方便而不知珍惜，非常的可惜，目前全球不是乾旱就是水災，這種天然或是人為的災難不斷在發生，故本次的教學流程特地讓學童經由對天災經驗的分享，慢慢的導入對資源的珍惜，便是要喚回我們的學童對珍惜水資源的觀念。
學習者心得：
學童一:我覺得「水」對我們很重要，但是造成的災害也很可怕!學生二:看完影片報導之後發現無論是水災還是乾旱，所有的動植物都會深受其害，我們應該「有水應該當思無水之苦」，要應該珍惜水資源才是。
補充：