環保大富翁
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：王阿青
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.9-111.10
- 參與人數：75
目標：
1.將環保議題設計成大富翁遊戲，寓教於樂
2.讓學生能利用及尋找圖書館關於環保議題的資訊
3.將找到資訊歸納整合二大面向(1)人類對環境的破壞行為(2)人類對環境的保育行為
4.運用蒐集到的資訊及運用美編能力設計成環保大富翁桌遊
進行方式：
一.引起動機
1.教師先行示範環保大富翁的規格，並讓學生分成二隊比賽
2.學生實際參與遊戲後，教師簡介環保大富翁遊戲設計要素
二.資料蒐集統整
1.帶學生去圖書館蒐集、借閱相關資料
2.學生整理將蒐集到的資料，縮小範圍：設計成不同主題，例如：海洋保育一起來；資源回收你我他；節能減碳大作戰等等
三.設計大富翁桌遊
(1)學生決定主題，開始以主題為軸心設計大富翁桌遊
(2)用八開紙分成20格。有起點、終點、暫時、回到原點、命運及機會
(3)有獎勵：如前進三步或再丟一次骰子等等
(4)有合理有趣的懲罰：如學貓叫、開合跳10下等等
(5)遊戲中的命運卡(設計五張)：代表人類對環境的破壞行為。
例如：主題是海洋保育可設計海龜誤食塑膠袋，後退三格
主題是資源回收可設計常常買瓶裝水，製造塑膠垃圾，後退二格
遊戲中的機會卡(設計五張)：代表人類對環境的保育行為
例如：主題是海洋保育可設計：參與淨灘活動，前進二格
主題是資源回收可設計：做好紙類回收，前進一格
(6)學生腦力激盪，填滿20格
(7).決定20格內容後，加上美編創意，繪圖著色
四.遊戲玩法
(1)遊戲至少二至四人，玩家各自選擇自己製作的創意黏土公仔，從起點出發
(2)玩家輪流擲骰子，根據擲到的點數前進。走到命運及機會卡時，要翻命運及機會卡，並依照卡片內容前進或後退
(3)最先抵達終點的玩家獲勝
五.試玩
(1)學生完成大富翁桌遊，彼此試玩
(2)用黏土做成獨特的小公仔，當各自玩家的代表成果描述：
1.將環保議題與桌遊結合，學生將所學的知識設計成遊戲，印象更為深刻。
2.在設計遊戲時，學生動腦思考，努力想出不違背原則又好玩的環保桌遊，學以致用。
實施心得：
１．讓學生設計環保大富翁桌遊，完成的不僅是美術作品，也是遊戲，同學間彼此互玩增加課堂樂趣，不僅是從做中學。從玩中學，效果更佳。
學習者心得：
１．原來自己也有設計桌遊的能力。
２．要將20格子填滿，除命運及機會卡外，還要想出許多花招，需要絞盡腦汁，但也獲得許多樂趣。
3.老師規定要做出三隻以上公仔，我做出四隻顏色不同的章魚調出別出心裁的顏色，很有成就感
補充：
筆者一直思考，用什麼方式能讓增強學生學習的動機，遊戲是人的天性，藉由桌遊設計，將環保與桌遊遊戲結合，相信更能收到學習之效