走訪水道之旅
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：教導處
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.3.16
- 參與人數：28
目標：
1.認識臺南水道水源保護地豐富的生態，以培養懂得與環境共存以及欣賞生態之美。
2.認識山上區的舊水道古蹟，了解日治時期對台灣自來水的建設及規劃。
3.認識日治時期興建的自來水重要設施，進而知道取水不易、用水要節約。
4.認識社區古蹟，增加對社區文化認同感。
進行方式：
1.由導覽老師帶領學生觀察園區眺望四周景觀，介紹山上區的地名由來，了解山上區的地理環境。
2.進入園區後，走過巴爾頓大道及密林區，沿途介紹園區內的植物，接著介紹以前保護舊台南水道出入口的碉堡，然後在彌四郎圓環的樹下休息，欣賞園區的建築景觀。
3.進入博物館區，介紹台灣自來水之父-威廉巴爾頓，再帶領學生參觀日治時期水道古建築遺跡，從講解取水、沉澱、過濾到送水的過程，讓學生了解先民取水之不易，反思現今的用水態度，以期能珍惜水資源。
成果描述：
1.水源地因長期列為管制區域，所以保留了相當完整的動植物及昆蟲生態。介紹園區的植物，利用對植物名稱和特徵來提問，引起學生的好奇心。
2.導覽老師帶領學生走入密林區，認識了黑板樹的外型、名稱和用途；觀察麵包樹寬大的葉子，果實像波羅蜜的水果；了解為何高大的椰子樹上不長椰子？欣賞火焰木鮮豔的花朵。學生在密林區認識自然環境如同在戶外的自然教室一般，印象深刻。
3.導覽老師用簡單易懂的口訣說明台南水道運作的流程：
曾文溪取水-沉澱池沉澱-快濾筒室加藥處理-送出唧筒室將水送至山上淨水池貯水-重力給水，供應臺南市的民生用水。讓學生能夠理解以往要得到乾淨的水是相當不容易的，尤其最近南部乾旱缺水，學生更能感同身受，從自身去實踐節約用水的習慣。
實施心得：
1.花園水道博物館是山上區的國定古蹟，山上區的居民對博物館和淨水池都有些許的了解，也都曾經和家人到此遊玩。這次校外教學，配合學校校本課程的實施，讓學生走出校外，沿途經過社區，抵達花園水道博物館，參觀在地的百年歷史古蹟，讓學生增加對社區文化的認同。
2.學生對於參觀密林區裡豐富的生態，感到很有興趣。
3.透過導覽老師的解說，學生可以將校本課程學過的內容在此做個回顧並加深印象。
4.台南水道運作的流程有些專業名詞如：快濾筒、送出唧筒室等，學生不易理解，透過實地參觀和口訣，學生能夠記得水道運作的流程。
學習者心得：
0雄：原來可可椰子才會長椰子的果實。
0佑：麵包樹的葉子好大呀！
0偉：哇！原來這不是防空洞而是碉堡，是要用來保護水源地的，士兵可以躲在裡面攻擊敵人。
0霖：學校的校本課程有上過，我知道快濾桶室有14個快濾筒。快濾筒真的好大呀！像藍色「巨人」一樣。
0葳：我參加英語讀者劇場就有學過—威廉．巴爾頓，他是英國人和濱野彌四郎，他是日本人。原來他們對台灣水道有很大的貢獻。
0糸：我記得自來水的處理過程是：1.曾文溪取水2.沉澱3.加藥處理4.淨水池水貯水5.重力給水。
0勝：原來要得到乾淨的水真是不容易，希望台南可以趕快下雨，我們也要節約用水，不然我們就有沒水可以用了。
補充：