校長入班＿校園雨水回收系統實地踏查
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：陳則穎
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：2021/11/05
- 參與人數：27
目標：
1.教室外柱子上有許多不同顏色的水管，學生們很好奇地觀察著上面的字，寫著雨水回收管、污水管，期能透過課程讓學生們了解兩者的差異。
2.了解雨水回收管、污水管運作的方式，及認識管線的分佈。
3.認識雨水回收管對於校園用水的重要，並透過實際踏查校園雨水回收系統分佈狀況。"
進行方式：
1.教師先搜集資料了解雨水回收系統運作方式，透過投影片與影片，讓學生們了解雨水回收的好處。
2.邀請校長入班向學生們介紹校園雨水回收使用的情形與分布狀況。
3.接著帶領學生走出教室，在校園內進行實地踏查，更走到地下室認識儲水的閥室層，也了解馬達將地下室儲存的水運送至高樓層的方式。
4.踏查完後，回去將今日所學化成校園雨水回收地圖，畫出簡單管線分布的情形以及雨水使用情形，加深學習印象。"
成果描述：
1.學生們能快速透過顏色區分雨水回收管、污水管，更了解兩者差異。
2.認識雨水回收對於校園的重要性，除了能作為廁所沖水，減少自來水使用。
3.能與其他人介紹校園雨水回收系統運作方式及管線分布及使用系統的好處。"
實施心得：
1.實際踏查後，師生都認識了閥室層的所在位置，更打開孔蓋看到裡面所儲存的雨水。
2.學生們更加了解儲水的重要，才能在缺水時發揮功用，在日常生活中更加懂的省水的重要。
3.學生們了解雨水回收使用在校園許多角落，透過繪製校園雨水回收地圖，讓學習變得更加有趣。"
學習者心得：
1.學生A：第一次看到閥室層，真的好像學校底下多了一座游泳池。
2.學生B：認識雨水回收管後，我變得更期待下雨，這樣就能讓管線都充滿雨水，就不怕缺水了。
3.學生C：實際踏查認識了校園雨水回收系統的運作，我覺得很有趣，不再是單純聽講，還能碰觸到。"
補充：