植物保育教師研習
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：台中市政府教育局環境教育輔導團
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：1101006
- 參與人數：60
目標：
（一）透過主題宣導及實地觀察方式到校推廣植物保育知識、分享植物保育經驗，並鼓勵師生共同愛護保育校園植物。
（二）藉由輔導團專業講師蒞校服務，激發學校師生對於植物保育之認識與興趣。
（三）運用到校推廣教學方式引導參與學校進行植物保育教學活動。
進行方式：
1.分享樹木與環境的密切關係
2.分享將植物保育活動融入綜合活動課程實施具體作法
3.分享修剪樹木的正確方法與時機
4.實地利用校園樹木進行說明，澄清修剪迷思
成果描述：
1.教師透過講師精闢講解，可將所學依班級差異加以修正後落實於課程中實施
2.講師透過口述及實地澄清修剪樹木的方法與時機，教師習得後可落實於日常生活中。
3.教師除了習得樹木修剪的認知、情意目標外，並了解不當的協助或修剪方式，都會影響樹木的健康狀態。
實施心得：
1.從愛自然出發，就會知道如何與自然和平共存。
2.樹木的修剪是一門專精的技術，才能幫助樹木愈發精壯。
3.謝謝講師提供不同面向的護樹觀念。
4.人們要守護大自然，要愛護樹樹、種植樹木、養護樹木、醫治樹木前，要先有一顆柔軟體察的心，了解樹的處境與心聲。
學習者心得：
1.一片樹林，可以交織許多生命網的連結，一片樹林，會影響都市開發，少了森林，又會引發許多自然反撲的重大議題，我們生活的地球，人重要還是樹重要？
2.人類的開發影響山林的樣貌，生態的破壞落入不可逆的狀態，人類與山林如何取得平衡，考驗著大家的智慧。
3.樹木雖然不會說話，但是它用樹幹、枝條樣貌來訴說發生在身上的故事。
補充：