小人國一日遊
- 環境議題：環境藝術
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：全體四年級導師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年6月27日
- 參與人數：219
目標：
1.認識小人國的環境──迷你台灣地標。
2.認識異國文化和重要歷史地標──走出社會課本。
3.紓解期末考帶來的壓力。
進行方式：
旅遊體驗：參觀迷你台灣、迷你中國、迷你歐洲…，沿途還有茶園、台灣甲蟲展、裝置藝術等等。搭乘小火車，體驗各項娛樂設施。
成果描述：
學生實際到小人國學習台灣本土、異國歷史和文化，領隊解說各項歷史景點及台灣自然環境的意義和價值所在。學生了解到了很多地理和歷史的相關知識，同時也搭小火車至園區體驗了各項娛樂設施，充分地緩解了期末考試帶來的壓力。
實施心得：
透過這次的一日遊，學生對小人國有了更多的認識，也讓他們更了解異國的歷史和文化。學生得到了身、心、靈壓力的釋放。
學習者心得：
學生A：搭乘小火車經過了茶園，導覽姊姊說，那是桃園的小山丘土質，很適合種茶。
學生B：石門水庫洩洪好酷喔！我都沒看過真正的水庫。
學生C：進遊樂園之前，有一整排樹都有獨角仙，我還看到有一隻飛起來了！
學生D：考完期末考，到遊樂園玩「轟浪」，可以放聲尖叫，好舒壓阿！
補充：