解凍格陵蘭
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：張福如、許淑媚、石芳怡、賴邵榆
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113/02/19~113/02/23
- 參與人數：52
目標：
1. 透過觀看紀錄片-解凍格陵蘭，讓學生覺知地球上離臺灣遙遠的格陵蘭正在發生什麼樣的變化。
2. 了解格陵蘭的變化起因為全球平均溫度升高導致的一系列變化。
3. 了解格陵蘭的變化對我們生活的影響。
4. 思考如何從生活中著手，為降低地球暖化程度盡一份心力。
進行方式：
1. 任課教師先觀看紀錄片(1小時版)，並討論學生哪些部分較不清楚，該如何解釋。
2. 製作九宮格學習單，並印製或放於Loilonote上。
3. 於彈性課程時與學生觀看紀錄片、討論內容。
4. 完成學習單後，讓學生互相觀摩他人的想法。
5. 教師總結並表揚。
成果描述：
1. 二、四、六年級學生對於格陵蘭的地理位置、氣候有基本了解。
2. 學生能知道格陵蘭冰山融解引發的一系列效應。
3. 經討論後，學生能從自身所能做的行動開始環保生活，為降低地球暖化程度盡一份心力。
實施心得：
初期備課時，教師們花了許多時間在了解影片中的各種名詞，想方設法以學生能理解的語言解釋給學生聽。其中一位老師更融入自然科水的三態變化，簡單模擬海平面上升，讓學生知道冰山融解會讓臺灣的土地有什麼樣的影響。對於二年級來說，這部影片播放時需要花費導師很多時間來解釋，所以二年級老師有搭配國語日報周刊其中一回跨頁報導輔助學生理解。
學習者心得：
1. 學生表示北極熊好可憐，不過北極沒地方住的話可以住動物園。(可愛的二年級)
2. 馬紹爾群島將被淹沒，臺灣會不會也有被淹沒的一天呢? 我要從生活做起，希望降低碳排放，讓地球暖化不會這麼快速。
3. 希望以後的綜合課都能看類似這種內容，好有趣!
補充：