山上國小「根與芽」～愛護動物從你我做起！
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：高年級林威揚老師
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.10---108.12
- 參與人數：32
目標：
1. 加強對一切生物的尊重、關懷的認同感和同理心。
2. 鼓勵人們採取行動，讓動物、環境以及彼此的世界能更加美好共存。
3. 主動了解環境，主動關懷環境、並且與環境產生良好的互動，以達到改善環境的
目的。
4. 一個班級或是幾個學生，都可以成為一個根與芽小組，發揮力量，改變週遭的環
境。
5. 藉由活動的參與，培養有行動力的學生。
6. 透過珍古德協會在學校，提供專業的課程，讓小組成員可以從對根與芽的認識、
動物的認識與保育，再次點燃我們對於大自然的熱愛。
*根與芽計畫(Roots & Shoots Program)是珍古德博士於1991年提出的環境教育
計畫，鼓勵年輕人以實際的行動，關懷環境、關懷社區，以及關懷動物。進行方式：
一、引起動機：
進行根與芽生態保育課程---講師到校入班，以ppt的文字、圖片和影片引
起學生的好奇心，認識珍．古德博士與國際性環境教育計畫「根與芽」，及為
孩子介紹珍．古德博士的事蹟，並讓孩子認識了與人類有極大血緣關係的黑猩
猩，並引導學生了解人類與大自然共生共榮的理念。
二、活動過程
(一)主題學習：
講師讓學生透過ppt、影片與資料蒐集，認識:A水稚、B赤腹松鼠、C紫斑蝶、D
黑面琵鷺：了解牠們的生態和正面臨的生存威脅。
(二)學習單---經由講師指導、小組討論、查詢資料等方式，來完成學習單之內容。
(三)海報製作---透由課堂中和學習單中所習得的知識，來完成每組主題之海報。
(四)實物製作---透過從「做中學」，分組讓學生親手製作「四種動物」之紙偶。
(運用不同材料的塑形、彩繪、和製作來完成。)
(五)上台發表：
1.課堂中---以繪製的海報來做其生態介紹。
2.全校---利用全校朝會，以「戲劇的方式」來介紹珍．古德博士。
三、統整活動：
(一)課堂中，讓學生發表對整個課程的感想與心得。
(二)台南高鐵站---參與宣導活動，並在現場利用繪製的海報、紙偶等，來做其生態
介紹，推廣生態保育的重要。成果描述：
1.喚起學生對動物的愛護之心，盡我們一點小小的力量，希望能讓更多人注意到動物
面臨的生存危機。
2.藉由自然、藝術、文學、生態等融合式課程，擴大孩子的體驗，讓孩子感受課程的
多元化。
3.講師以比較積極的態度及影片來說明課程，帶給學生很多正面及深化的影響。
4.喚起了更多的人一起為我們的生存環境和保護動物而努力。
5.讓學生經由「學習單」、「海報」、「紙偶」等操作性學習，加深其對課程的認識
與內化。
6.學生學會上台發表的知識與技巧，有系統地對觀眾解說，呼籲大眾保育動物與傳遞
尊重自然生態的「和諧共生」觀念。
實施心得：
1.教學活動持續一個多月，學生從不太認識這四種動物，到後來對牠們的種種如數家
珍，且能在下課時間都在討論相關主題，讓身為老師的我，看在眼裡，心裡是滿滿
的感動。
2.透過親身體驗和參與，讓學生更加了解親自動手做和合作學習的重要。
3.上台分享成果和戲劇表演，讓這些小小的根與芽，除了做到「與萬物和諧共生」的
實際行動之外，更是開展其之前只會聽、不會展現自我的另一面!
4.從班級到全校，都能對保護動物及環境保護有更進一步的了解與認識。
學習者心得：
1.六甲學生：原來我的浪費及壞行為，都會傷害生物及環境，我以後一定會改變我的
壞習慣，來多為保育盡一份心力。
2.六甲學生：這次到高鐵站參與宣導活動，是我這一次參加這麼盛大的活動，雖然在
為別人解說時，一直口吃及發抖，但我覺得這次的活動真得是一次令
我很難忘的經驗。
3.六乙學生：我愛動手做東西，這次用紙板做黑面琵鷺，真的有趣極了，在做的過程
中，我分部做出牠的身體，再一部份一部份組合起來，等到做完後，真
得好有成就感。
4.六乙學生：很感謝講師用解說及陪伴我們學習的方式，來讓我更加了解課程，真得
很感謝他們。以後我也想成為一位和他們一樣的人，到處去宣導保育
的觀念，一起為地球盡一份心力。
5.高年級級任老師：這是一次很難得的活動，因為經由種種活動，讓學生更能深刻去
了解保育的重要。而活動的多元性更能引起學生的興趣，也更
能令學生印象深刻。補充：
這個難得的活動，在臺灣好像已推動許久，但對於我而言，卻是第一次知道，因為若不是有林老師的申請及推廣，我或許還不知道有此類如此有意義又有趣的課程。如果，能讓此類活動更廣為人知，相信對生態、地球保育的推動，更能前進一大步。