一秒鐘的改變
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：陳宛仙
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109/03/02~109/03/30
- 參與人數：20
目標：
1.能說出氣候變遷對於環境的影響。
2.能說出環境變遷所造成的災害。
3.能了解食物「碳足跡」對於所處生活的影響。
進行方式：
壹 準備活動
學生：搜尋-環保動漫影片進行預習。
教師：準備全球暖化相關影片《動物求生之道》的影片檔、全球暖化相關資源。
貳 發展活動
引起動機:教師分享「地球」樣貌改變的相關資料。
活動一：動物求生之道 - 全球暖化影片-「南北極」
一、教師播放影片檔。
二、教師提問
◎今年冬天特別高溫，你知道為什麼會這樣嗎？
◎回想颱風、大暴雨……等氣候， 對我們的生活有哪些影響？
活動二：一秒鐘的改變
一、播放一秒鐘的改變PPT繪本檔案。
二、師生分享並討論繪本故事內容
三、教師提問：
1.教師提問：「開始的兩張地球圖有什麼不一樣的地方呢？」
2.為什麼地球會從『綠色森林』轉變為『黑煙瀰漫』呢？」
3.為什麼地球上的二氧化碳氣體會愈來愈高呢？
4.哪些方法能減少二氧化碳的增加？
5.全球暖化會造成我們的生活環境哪些影響？
活動三：碳足跡追追追
一、介紹碳足跡
人類在活動的過程中，消耗能量所產生的二氧化碳排放量，即產品從原料
取得、製造、包裝、運送、廢棄到回收，直接或間接的溫室氣體排放，換
算成當量二氧化碳，稱為產品的碳足跡。
二、教師提問
1.造成地球暖化的因素有很多，其中溫室氣體是其中一項重要因素。引導說
明溫室氣體為何？產生的原因為何？
2.我們的食材從哪來？
3.該怎麼做才能節能減碳？
4.說說看，如何做資源回收的工作？可以有效減少碳足跡。
教師歸納：我們一起來做環保，進而影響家人一同參加，讓保護地球成為我們
一起來做的事！
三、碳足跡追追追-我們的午餐學習單引導及說明
參、統整活動：每個人一起做好節能減碳的行動，愛護地球大家一起來。成果描述：
一、針對這幾節的課程做安排設計，讓孩子們了解人類的不經意的行為，造成間接或直接造成氣候變遷的嚴重後果後，孩子們能確實落實節能減碳、愛護地球的行動。
二、可請孩子們分享給家人或朋友「如何節能減碳」的觀念，除了加廣加深學習，也算為人類盡一份小小心力。
三、了解減少食材物品碳足跡對減緩全球暖化的好處，並能做好資源回收以節約能源。
實施心得：
這次的教學對象是低年級的孩子們，因此帶入的課程盡量將具體一些，以幫助孩子具體思考階段的孩子順利達成學習目標。地球氣候變遷的因果關係用繪本說故事方式介紹，『一秒鐘的改變』繪本聽故事進行教學搭配其他相關影片影導。孩子們看到與自己生活息息相關的危機，開始關心這些可能災難是否會發生在自己及家人身上，也因為如此上課積極、有興趣，和課堂上孩子的表現及回應都讓老師滿意。
孩子們在聽故事認識新觀念的同時，希望課後更能感同身受，面對地球及將遭受的浩劫不再漠不關心，也能真的從自己的日常生活中做好愛護地球的習慣。
小朋友對於認識碳足跡的課程很有興趣，利用食材產地到餐桌的碳足跡遊戲提供的體驗，嘗試將抽象概念具體化，讓孩子們開始了解減碳的重要性。
藉由此次課程安排與設計能有機會教育孩子懂得保護地球，這是刻不容緩的!
學習者心得：
阿豪心得:不同的地球圖片，讓人覺得害怕，我喜歡綠色的地球。
阿鋒心得:想要做好節能減碳，我們可以從身邊改變，回家告訴媽媽也要這樣做。例如：開冰箱，要快快關門，不要讓冷氣跑出來。
小瑜心得:碳足跡的綠色腳丫很有趣，商品也有碳足跡。
小晁心得:看了前進動物的記錄片，讓我認識動物也有沒食物的時候，科學家都在為了地球而努力，我也會努力。
阿珉心得:繪本故事全世界一秒鐘的垃圾量比二十隻大象還重，這讓我很驚訝!
阿緯心得:為了垃圾減量，我們一定要知道資源再利用。
小瑄心得:我們平日都太幸福，一定要從認識節省能原來減輕地球的壓力!
小晨心得:我喜歡花花綠綠顏色的地球，我不喜歡地球變黑黑的。
小彤心得:碳足跡很重要，向一個巨人的大腳丫，我們要慢慢走，不要增加太多碳。
阿貴心得:喜歡老師說故事，還帶大家玩遊戲，讓我認識乾淨的地球。
小云心得:我們要一秒鐘讓地球變乾淨，不要變髒髒的!
補充：
孩子們了解人類對地球的改變很大，一秒鐘往往對世界就是大改變，碳足跡的認識與理解，從食物選擇的態度做起，飲食中也可以做好節能減碳的努力。