環保你我他
- 環境議題：土壤污染
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：劉亞霓
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022/11/01
- 參與人數：26
目標：
1.認識書與繪本製作
2.了解地球有無數自然資源及美景並思考如何維護環境
3.能欣賞與環保相關之繪本作品
4.分組討論並參與繪本創作
進行方式：
綠繪本導讀－假期
引導學生透過故事，感受人類沒有好好愛護環境，對自然環境造成傷害，而禍延子孫。
《假期》的提問與討論：
1.你在這個作品中看到哪些東西？
2.從繪本書名與封面能推測出他們將如何度過他們的假期呢？
3.畫面的空間安排看起來有什麼感覺？
4.作者想藉由作品傳達什麼想法？
5.作品中哪個部分最令你印象深刻呢？
口頭分享學習心得
1.兩人一組，說出本單元的收穫和感想。
2.動手創作屬於自己的綠繪本。發揮創意共同編寫內容含有生態環保寓意的故事。
成果描述：
1.學生能明白環境保護的重要
2.學生能透過欣賞與創作環保議題相關作品，提升個人對環境保護的自覺意識
3.學生能發揮創意共同編寫內容含有生態環保寓意的故事
實施心得：
1.繪本內容和學生生活經驗緊密連結，更能引起共鳴。
2.以繪本教學，透過圖片及簡單的文字，讓孩子能理解目前人類開發對環境造成嚴重不可逆的傷害，同樣生存在這片土地的生物棲息地被無情的剝奪。
3.孩子們對故事最後主角的生活的環境必須配戴防毒面具及穿著防護衣才能生存感到十分衝擊。
4.創作繪本的過程中，能發現許多孩子會主動查詢相關資訊，海洋環境汙染、森林過度砍伐等......也會針對他們發現的問題進行討論，並思考他們能做些什麼來改善環境汙染的狀況。
學習者心得：
1.甲生:看著繪本中原本該是生意盎然、生機勃勃的森林，因為人們的過度開發變得到處坑坑巴巴、湖泊也都消失，實在是很恐怖。
2.乙生:為了自己創作繪本，我進一步查詢資料才了解目前森林被砍伐的嚴重性。
3.丙生:這次分組畫繪本非常有趣，也讓我有機會認識一些不同的海洋生物。
補充：