認識校園植物
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：黃允玟
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：2022/09/15
- 參與人數：8
目標：
1.能觀察三種校園植物的莖和葉
2.能了解愛樹的重要
進行方式：
引起動機
1.玩樵夫砍樹遊戲
(1)老師扮演樵夫
(2)學生扮演居住在樹(巧拼)上的小動物
(3)透過不停縮減的巧拼(砍樹)，了解樹對於居住於其上之生物的重要性
發展活動
1.透過簡報介紹
(1)詢問為什麼要種樹?
(2)了解樹的好處
(3)先知樹才能愛樹
2.觀察三種校園植物
(1)老師簡單介紹三種今日要觀察的植物
(2)老師一組發三種葉子各一片
(3)學生於校園尋找該三種葉子，並每學生帶三種葉子各一片回教室
(4)先叮嚀安全第一
綜合活動
1.學習單繕寫
(1)觀察地點
(2)觀察時間
(3)植物特色(葉子和莖)
(4)喜歡的植物
(5)樵夫砍樹遊戲意義:愛樹
(6)黏貼找到的樹葉
成果描述：
1.學生在樵夫砍樹遊戲玩的不亦樂乎
2.學生對於愛樹，有各人不同的闡述
3.學生於尋找葉子過程中十分投入，雖然一開始找錯植物，但後來能透過老師給予的指引找到解答
4.學生皆能能分辨此三種植物，並記得其名稱
實施心得：
1.出乎意料地，整個課程活動進行地很有效率
2.雖然學生於樵夫砍樹的遊戲國城中聲量有點過大，但明顯看出他們認真參與於遊戲中
3.應該要詢問學生為何一開始誤會要找的葉子，有何相似處讓他們混淆
4.訝異竟有學生因為帶他們去找葉子，下課開始去尋找各類吸引他的植物，甚至找回來和我分享
學習者心得：
A:很喜歡菲島福木的葉子，摸起來滑滑的。
B:喜歡彈性課上這種去找葉子的課，希望之後還有。
C:樵夫砍樹的遊戲很好玩，想要再玩一次。
D:希望之後可以把樹也拓印下來。
E:跟人一樣，樹上的小動物也都要有一個家。
補充：