我的鐵甲武士
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：林映秀
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.9/111.11
- 參與人數：8
目標：
1. 認識「鱟」－知道「鱟」的種類和生長史
2. 為何要保護「鱟」及如何復育「鱟」
3. 從鱟的辛苦復育過程，知道愛護環境的重要
進行方式：
1. 因參與基隆海生館－鱟的復育計畫，學校這學期安排一系列相關課程，先由保育人員到校來說明鱟的復育課程。解說員一開始先介紹到鱟出現的年代可能比恐龍還早，而恐龍已滅絕，要孩子想想為何鱟到現在還沒絕跡？孩子各種五花八門的答案出籠，成功引起孩子的興趣，接著保育人員透過自製影片，先介紹鱟的種類和生長史，及如何繁衍後代子孫，讓孩子對這個「移動的活化石」有初步認識。
2. 保育人員透過簡報說明鱟漸漸消失的原因，除了自身生長期太長及生長的環境因素，人類捕撈及及種種開發建設，都讓鱟的棲息地遭到了破壞，讓原本數量不多的鱟，面臨更危險的處境。保育人員也透過自身及志工實際參與復育的經驗，讓孩子知道鱟從卵開始，就面臨了各項危機，歷經多次脫殼成功才能長大，整個過程很辛苦。而復育鱟卵，除了每天監控水溫，成功第一次脫殼後，接下來二齡稚鱟的餵食也是要非常小心，才能達到較高的成功率。最後，保育人員帶了一些的彩繪鱟殼面具讓孩子欣賞，孩子對鱟殼面具展現高度興趣。也帶孩子實際參觀放在自然教室的鱟卵，孩子嘖嘖稱奇，很難想像像透明小珍珠的鱟卵會變成一隻強壯的鐵甲武士。
3. 因之前有看過因全球暖化而造成北極熊的逐漸消失的影片，學生已經知道地球逐漸被破壞，這次因為小小的鱟卵，更讓他們瞭解尊重生命和愛護環境的重要，及如何從生活中確實做好環保工作。
成果描述：
1. 聽完保育員介紹，學生可以說出現存在台灣發現的鱟的種類，也能分辨出雄鱟和雌鱟外型的不同，原來雄鱟前緣的兩處凹洞，可以方便攀在雌鱟身上，尋找合適的產卵地點。
2. 五年級學生在照顧鱟卵時，都顯得小心翼翼，要天天紀錄水溫觀察情情況，雖然本班的二年級學生沒參與照顧，因可以到自然教室觀察也有參與感。尤其前幾天，學長姐公布了第一批復育成功的鱟卵，讓孩子看到了一齡鱟已經會游來游去，感受到小小生命力，大家興奮溢於言表。
3. 學生居住蘆竹溝海邊，家長從事養蚵業居多，更能體會海洋環境的重要。除了自身做好環保工作，也要提醒家人不要隨意傾倒垃圾，不只是愛護海洋環境，更要愛護居住環境。
實施心得：
孩子因生長環境因素，對螃蟹、蚵這些海產很熟悉，但對鱟卻是全然陌生，還有人覺得外型很像魟、烏龜或螃蟹。因此，當知道鱟可能比恐龍更早存在時，都覺得他真是太厲害了。而看著鱟卵從小小一顆到第一次孵育成功，學生都很有成就感。也告訴孩子要愛護地球每種生物，尊重生命，讓生物多樣化，才能維持生態平衡。
學習者心得：
1.邱○茵:我記得小時候爸爸有抓過一隻很像鱟的魚，帶回家給我們看，但我不確定是不是鱟。那時候我們不知道那是甚麼，我覺得很恐怖，爺爺說把它放回海裡。
2.陳○宏:我知道雌鱟大概要脫殼16次，比雄鱟多一次。
3.鄭○蓁:第一次看到鱟覺得很新奇，我會好好愛護鱟。希望他再長大一點，若回到大海裡可以平安長大。
4. 陳○煬:我如果和家人去海邊玩或烤肉時，我不會亂丟垃圾，也要提醒家人把垃圾帶走。
補充：