資源回收 愛海洋
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：游惠芳、劉亮儀、謝明倫、彭品樺
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.11.5~110.11.26
- 參與人數：94
目標：
1.察覺地球環境、海洋垃圾的問題。
2.能減少塑膠製品的使用。
3.能將資源回收再利用。
進行方式：
第一節、感受海洋心
1.觀看影片「還地球幸福笑臉」，針對影片內容進行討論。
2.利用情緒白板讓學生圈選海龜、海鳥住在垃圾海洋的心情。
3.學生發表該如何改變垃圾海樣的辦法。例如：自備購物袋、不使用吸管、資源回收、不亂丟垃圾等等。
4.教師總結學生如何讓海洋變乾淨的方法。
--------------------------------------------------------------------
第二節、認識塑膠製品
1.認識生活周遭的塑膠製品，並了解目前身處塑膠世界。
2.比較兩張圖片：乾淨的海洋和垃圾海洋，找到兩者的不同地方。
3.從垃圾海洋圖片中找出多少的塑膠垃圾。
4.每組選一張圖片：塑膠垃圾對生活的破壞並上台發表
我們選這張照片是因為( )。
我們覺得塑膠垃圾對( )造成影響，因為( )。
--------------------------------------------------------------------
第三節、Save the Ocean海報創作
1.上課前請學生攜帶平常生活的塑膠垃圾
2.進行乾淨海洋與垃圾海洋的海報創作
3.上台發表創作的理念與想法
4.學生用貼紙互相評分海報
--------------------------------------------------------------------
第四節、如何減少塑膠垃圾How to reduce plastic
1.學生分析每天早餐會使用幾次的塑膠垃圾
2.從箱子裡抽出一個塑膠垃圾，想一個減塑的方式。
例如：寶特瓶，再從另一個箱子，抽出減塑的物品。
例如：保溫杯或水壺
3.老師結論學生可以用哪些物品替代塑膠製品，讓海洋、地球永續發展。
成果描述：
學生對於塑膠製品對海洋、地球的影響比較狹隘，例如海洋充滿垃圾、海龜會吃到垃圾。比較難想出塑膠垃圾對人類生活的破壞， 必須給予貼近生活的例子，例如每天早餐會製造多少的塑膠垃圾，一年一人製造出塑膠垃圾量，這些垃圾流到海洋、土地的結果，從身邊的塑膠製品著手，比較能夠想出對環境的影響，也才能夠改變生活的習慣，多使用購物袋、環保杯等等。
實施心得：
上課後，孩子會去注意身邊的塑膠垃圾或不能重複使用的垃圾，例如老師的咖啡杯是用環保杯、早餐會有附塑膠袋不要拿、紅茶的塑膠杯用一次就丟掉很浪費，慢慢地改變生活中使用塑膠製品的習慣，使用替代物品，減少塑膠垃圾。
學習者心得：
學生很喜歡剪貼海洋生物，並且對於異材質的結合(塑膠垃圾和紙)很有創意，用多多瓶創造出魚，用瓶蓋當成海龜的帽子，以提醒自己太多的塑膠垃圾會造成環境塑膠化，到處都看得到塑膠的身影。
補充：