不打火的小達人
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：郭亭吟
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.10
- 參與人數：22
目標：
1. 能在朝會中提取主任的訊息知道火場潛藏之危機。
2. 能藉由消防人員的解說了解場域安全的重要性。
3. 能了知火場常識，傳達家人，破解迷思而利益大家。
進行方式：
1、學務主任提及新聞事件，要親師生注意安全！
2、觀賞影片聽取消防叔叔解說分明，去除迷思。
3、習寫火場常識，看看誰是小達人。
4、聯絡簿上習寫影片觀賞心得。
成果描述：
1.孩子對新聞事件的了解較淺薄，透由學校再次宣導有其必要性。
2.消防弟兄不斷的宣導常識及破除迷思，是很棒的宣傳方式。
3.孩子們自信滿滿習寫學習單，當答案揭曉，似乎出現:怎麼是這個呢?
4.在依次作後測的解釋，學生的知識轉化為常識是很棒的心態。
實施心得：
1.孩子從影片中看到的景象，感受到這真得很需要學習，功課前幾名不代表有
豐富的常識，尤其是攸關生命財產安全事件。
2.孩子看到打火弟兄出生入死，想到他的家人好可憐喔！他的孩子還這麼小！
悲憫心不由生起，覺得孩子好棒！
3.聯絡簿上也不時出現老師覺得重要，要我們多學習，病學到小火快逃，濃煙
關門的經典句子。
4.讓孩子導正自己的錯誤觀念，進而提醒家長更要破除迷思。
學習者心得：
林生:我只錯兩題，被老師誇獎有概念，覺得自己也很棒！
育生:考試成績不錯但生活常識是自己要補強的，學到蹲低姿勢，原來雙肘雙膝碰
地，雙手要放在頭前。
畇生:我以為先逃命最重要，沒想到影片中的人若待在房間應該更好，因為他房
間連燻黑都沒有，但人卻死了。
林生:現在知道先判斷，火勢再25公分以下可以先滅火，我看我還是不敢滅
火，逃命要緊。
筠生:雖然成績不理想，但能學到常識及生活中重要觀念，我會告訴別人，也是做好
事喔！補充：