SDG 12 負責任的消費與生產：綠意聖誕創意秀
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：錢佳珍/四甲師生28人
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：20241215-20241231
- 參與人數：28
目標：
1.了解塑膠聖誕樹和紙箱聖誕樹在碳排放和環境影響上的差異。
2.學會用紙箱製作聖誕樹及紙箱薑餅人裝飾，完成教室佈置。
3.培養環境保護與資源再利用的思維，並提高創造力和團隊合作能力。
進行方式：
活動流程
第一課程：塑膠與紙箱聖誕樹之比較
1.入門講解：
使用影片和數據，講解塑膠聖誕樹在生產和使用過程中的碳排放量；
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比較台灣人使用塑膠聖誕樹和國外自然聖誕樹的碳排放差異，強調本國塑膠樹的環境負擔；
2.提出紙箱再利用聖誕樹的環境優勢：碳排放極低且創意無限。
3.創作前準備與設計：
每位學生將紙箱裁剪成圓形及人形圖樣，用於製作雪花及薑餅人裝飾；
使用剩餘紙箱裁製雪花形狀，準備作為聖誕樹裝飾；
4.小組討論，設計聖誕樹的排列樣式，確定樹形和裝飾風格。
第二課程：紙箱聖誕樹和薑餅人裝飾實作
1.聖誕樹組裝與佈置：
將剪好的紙箱人形和雪花片排列成大型聖誕樹形狀；
使用顏料上色，完成整體樹形和裝飾設計；
將聖誕樹佈置於教室的門面，營造濃厚的節慶氛圍。
2.紙箱薑餅人裝飾製作：
學生為紙箱人形繪製薑餅人圖案，包括面部表情、衣服裝飾等；
強調使用簡單顏料和手繪技巧，突出個性化創意；
將薑餅人佈置於聖誕樹周圍，形成完整的教室裝飾。
3.分享與反思：
學生分組展示他們的創作，分享設計靈感與過程體驗；
討論活動中的環保意識與資源再利用的重要性。
成果描述：
本次活動中，學生以紙箱裁剪出圓形雪花片及人形薑餅人，並排列成大型聖誕樹形狀，完成教室佈置。他們用顏料為聖誕樹和紙箱薑餅人裝飾上色，展現出個性化的創意設計。活動全程強調資源再利用與環保意識，學生透過團隊合作，從構想到實作體現了節能減碳的理念。最終，他們成功打造出具有濃厚節慶氣氛且極具創意的環保聖誕布置，展現了學習成果和環境保護的實踐精神。
實施心得：
在台灣，人們習慣使用塑膠製成的聖誕樹來烘托聖誕節的氣氛，但塑膠聖誕樹可能導致比自然聖誕樹多出11倍的碳排放量。為了提高學生對環境保護的認識，本次教案設計以「用紙箱製作聖誕樹」和「紙箱薑餅人裝飾」為主題，圍繞資源再利用與創意設計，讓學生體會「環境救援」的重要性。
學習者心得：
甲生：我很開心用紙箱做出環保的聖誕樹，還學到塑膠樹會污染地球，我以後會多注意資源再利用！
乙生：我最喜歡畫薑餅人的臉，很有趣！大家一起完成聖誕樹，感覺好有成就感！
丙生：這次活動讓我發現不用塑膠也可以做出漂亮的裝飾，環保真的很重要。
丁生：用紙箱做雪花真的很好玩，還能保護地球，這是我最喜歡的聖誕活動！
戊生：我學到塑膠樹碳排放很高，用紙箱就不會污染，真的很棒！
己生：這次活動讓我知道環保也可以很有趣，我希望以後還有這樣的機會創作！
補充：
透過此次活動，學生深刻認識到塑膠聖誕樹對環境造成的負面影響，並親身參與製作環保紙箱聖誕樹及紙箱薑餅人裝飾。他們在剪裁和設計過程中發揮創造力，並透過討論與合作完成教室佈置，體現了良好的團隊精神與解決問題的能力。此外，活動結合簡單的資源再利用技術，讓學生在輕鬆的氣氛中學會環保概念，也增進了他們對節能減碳的實踐能力。本次教學不僅啟發學生的創意思維，更讓他們感受到環保可以融入生活中的每個細節，進一步提升了對地球健康的關注。這樣的學習經驗對他們未來的環保行動有著深遠的影響。