植栽派對~認識植栽、樹木修剪保護、撿拾創作
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：陳靜錦
- 動機：其他
- 目標範圍：其他
- 難易度：很困難
- 實施期間：1101001~1101215
- 參與人數：27
目標：
1.透過社會領域，對校園環境進行調查與探索。
2.結合自然領域，認識校園植物，同時對樹木的保護，有進一步的了解。
3.融入綜合領域，跟隨家人參與社區環境保護的活動，了解自然生態之美。
4.結合藝文領域，將撿拾到的枯枝、落葉、果實、種子融入作品，成為獨一無二的創作，美化我們的生活環境。
進行方式：
1.利用社會課的時間，帶著學生到校園巡禮，藉機認識校園植物。
2.利用自然課，讓學生知道樹木的功用，樹木是動物的家，森林是水庫，樹木最好的防禦層是樹皮。
3.利用下課時間，撿拾枯枝、落葉、果實、種子。
4.利用綜合課時間，將撿拾的植栽分類介紹，再透過網路資料的學習，進行圖片的認識與實物的對照活動，加深孩子對植物的認識。
5.請學生利用星期六、日放假時間，到住家附近的社區、公園、街道……等觀察植物，最後讓學生分享發表，自行創作完成作品。
成果描述：
學習後對校園植栽多了一些認識，同時也了解生態多樣化對環境的影響。認識了植物的構造，了解植物的生長方式，以及栽種有什麼好處？修剪樹木時要注意哪些事項？何時是樹木修剪的時機？這對樹木的保護非常重要。
一、種樹有什麼好處？
1.遮陰的效果：炎熱的夏天能行走在樹下是一大享受。
2.生物廊道：以行道樹來連接公園，讓生物自由生活在城市內活動。
3.減緩熱島效應：樹木可降低溫度，減少因水泥大樓所造成的高溫。
4.減少空氣污染：樹木會行光合作用，吸收二氧化碳，會讓空氣更清新。
5.樹木是動物的家：它可以提供許多生物棲息庇護的家。
6.森林是水庫：有種樹的森林下雨時雨水滲透地底成為地下水滲透率是35% ，沒有種樹區域只有5%。
二、為何要修剪樹木？
樹木最好的防禦層是樹皮，健康的樹皮，幾乎能抵禦所有外來病菌之傷害，若正確的修剪方式，可以讓樹皮重新長出並加以保護樹幹，若樹皮1年內無法將樹幹組織全部包覆，則腐朽菌入侵機會就大增了，有可能會危及新生樹枝之結構而造成危險樹木。所以正確的修剪，樹皮才有機會復原，形成新的保護層喔！
三、樹木修剪時機為何？
修剪最好於冬天樹木修眠期， 春天不可以修剪。因為樹木經過一整個冬天的休眠，於初春時，預備將體內儲存的氮及養份送到頂梢，來迎接春天行光合作用，若此時修剪，容易造成樹木死亡或樹勢不良。有很多人認為春天修剪，等到夏天颱風季節來臨時，樹枝還很小，這樣比較安全，這是非常不正確的觀念喔！
除此外，社區的參與關懷，有助於生態的美綠化，還能促進家人之間的情誼，動手做創意，更能激發無限想像。
實施心得：
1.校園巡禮探索，認識環境與植栽，知道種樹的好處與重要，同時學會保護樹木。
2.在觀察探索撿拾的過程中，處處有驚喜！只要用心去發現，到處皆有寶物！
3.枯枝、落葉、果實、種子經過曬乾處理，重新接黏組合，賦予它們新的生命，也能創作出別具一番特色的作品！
學習者心得：
＊校園好大、好美！植栽好多！每棵樹都不一樣，有自己的姿態樣貌與特色。
＊植物生長的環境很重要，除了空氣、陽光、水之外，除草照料也要悉心呵護！
＊有的植栽會隨著季節變化明顯(如:台灣欒樹)，有的全年常青。
＊有的植栽會開花結果，有的不行；有的可以食用，有的不行食用；有的有毒，有的沒有。
＊動手種植照料，更能觀察植物生長的變化！
＊種樹的好處真不少，可以遮陰乘涼，形成生物廊道，讓生物自由生活。樹木可降低溫度，減緩熱島效應。行光合作用，吸收二氧化碳，會讓空氣更清新。提供許多生物棲息庇護的家，讓生態環境更多元豐富。
＊樹木最好的防禦層是樹皮，健康的樹皮，幾乎能抵禦所有外來病菌之傷害，正確的修剪，樹皮才有機會復原，形成新的保護層。
＊修剪最好於冬天樹木修眠期，因為樹木經過一整個冬天的休眠，於初春時，預備將體內儲存的氮及養份送到頂梢，來迎接春天行光合作用。
＊枯枝、落葉、果實、種子善加利用，就是很好的美勞創作材料，自然的最美，即使被蟲咬的坑坑洞洞，也很有特色！
補充：
植栽除了可以插花觀賞外，還能做什麼？難道就只能看它枯萎老去嗎？從生命教育出發，重新賦予它生命力，讓它展現不同的面貌，就這樣栽入了花花草草的世界。植栽一定要花錢去買嗎？No，其實只要你留意，處處有素材，在撿拾枯枝落葉的過程中，你會發現它的美與驚奇，大自然真的很神奇！在拼湊重組創作的過程中，可以激發想像，不知不覺就栽入這個領域約2年，非常享受這種樂趣，更開心認識了許多植栽，同時也感染了一些對植栽愛好者。