校園尋寶左看右找
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：羅雅雯
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：容易
- 實施期間：112.12.27-113.1.4
- 參與人數：15
目標：
1.用心觀察校園內新奇的事物。
2.善用敏略的觀察力，認識大自然的變化。
３．能說出自己新發現的事物，感受其生活的樂趣。
進行方式：
運用校園尋寶的有趣活動，讓小朋友利用下課時間和同學走走看看，找一找樹上樹下有什麼事物?比比看這兩者的差異，只要仔細看、用心找，就會發現許多新事物，讓下課增添不少的樂趣。
１．將觀察的事物的特色，寫在讀寫本並畫畫。。
２．校園尋寶後，同學間互相分享觀察事物的特色以及心情。
成果描述：
１．學生因為利用下課時間找找、看看，增添下課的樂趣，發現校園裡可以觀察的事物。
２．同學間會互相分享他觀察的事物，
３．利用國語課所學的＂看到＂、＂找到＂的語詞，以及單位量詞的運用，敘述事物的特色，寫出完整的句子，練習寫作。
實施心得：
１．生活中的各種事物經常會有所變化，利用校園尋寶的活動，打開雙眼，動手找尋新事物，介意培養主動求知的態度。
２．結合生活領域的校園探索課程以及國語課文的比一比、看看找找的新語詞，實際帶學生到校園走一走，引導他們靜心觀察，可從每一次的新發現，感受充滿在生活中的小樂趣。
３．下課時間小朋友之間會互相分享他們的新發現，等另一下課時，一群孩子就一窩蜂的去＂驗證＂，小觀察成了他們彼此間的大樂趣。
學習者心得：
１．Ａ同學：我找到白色花，還找到像針的鬼針草，好開心。
２．Ｂ同學：我在草叢裡撿到一隻死掉的蜜蜂屍體，裝進袋子裡但回家開心告訴媽媽，她嚇到叫我趕快丟掉。
３．Ｃ同學﹕我在樹下發現一隻小螞蟻，我靜靜跟著牠，找到螞蟻窩，下課時間除了玩溜滑梯，原來校園尋寶也很有趣。
補充：