樹林尋寶趣
- 環境議題：環境藝術
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：樓珈雯老師
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：109.11.25-109.12.09
- 參與人數：9
目標：
1.能對大自然產生興趣，願意主動探索與探究並提出問題，體會與感受學習的樂趣。
2.能注意生活中的細節，欣賞大自然的美，進而進行創作。
3.能察覺自己與環境的關係，學習愛護校園中的樹木和小動物，和同學一起改善校園環境。
進行方式：
1.一起去樹下撿種子
師：大自然提供了很多自然資源，可以讓我們觀察、收藏，可以拿來玩，或是製作成玩具呵！
引導學生至校園中樟樹林，尋找自己喜愛的自然物，不可抓取活物，可以撿拾蟬殼、樹枝、掉落的葉子和種子、奇特的石頭、修剪樹木的木材切片、蕨類……
2.整理素材：收集到的素材需要經過整理，指導學生將樹葉用重物壓平，木材切片用砂紙打磨，清除自然物上的塵土。
3.場景組合
將整理好的自然素材，由學生發揮創意拼貼於樹幹切片上，教師需協助使用熱熔膠黏合。
成果描述：
1.原本只是要帶學生到桃花心木、樟樹林底下撿拾種子，意想不到的是學生們發現了蟬殼、樹枝、掉落的葉子和種子、奇特的石頭、修剪樹木的斷面切片，這些都是不可多得的天然素材。
2.將這些蒐集到的素材帶回教室稍加整理，指導學生利用重物將樹葉壓平，樹木斷面切片用砂紙打磨，再清除自然物上的塵土，就可以準備上工了。
3.讓學生發揮創意拼貼於樹幹切片上，教師協助指導學生使用熱熔膠黏合，一個個天馬行空的作品便誕生了。
實施心得：
本課程原本僅是本校校訂課程「樹」之一環，設計初衷是為讓學生了解樹木的重要性，從小培養保護環境、珍惜樹木的理念，透過各年段課程的實施，加強學校人員與校樹連結，使校園樹木成為學生成長歷程的一部分，進而培養學校師生愛樹的思維。
「樹林尋寶趣」是根據第一學習階段學生認知發展所設計，老師於課程中指導低年級學生到校園中採集與樹木有關的自然素材，再回到教室中結合陶藝課程的捏陶作品，最後組合成為桌上的擺飾。在教學過程中，老師很驚訝孩子們的創意是天馬行空的，學生也都覺得很有成就感。
學習者心得：
水尾國小的孩子都來自農村，他們雖然天天看著農作物長大，天天與青山、綠樹為伍，如果學校沒有「樹」的校訂課程，學生對於生活周邊的青青校樹自然也覺得習以為常。在「樹林尋寶趣」這堂課中，學生不但學生很開心，也都覺得很有成就感，最重要的是透過潛在課程能夠讓學生小小的心靈自然而然的與校樹產生連結，培養學生愛樹的思維。
補充：