叫我省長
- 環境議題：水污染
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E31 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊
- 策劃/執行人：劉亮儀、游惠芳、謝明倫
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.11.19/109.11.26/
- 參與人數：71
目標：
1.明白缺水對日常生活的影響
2.想出日常生活中省水的方法
3.能夠分享彼此的省水方法，進而實踐在日常生活中
進行方式：
第一節
1.全班分成6組，用白板筆小白板紀錄， 請各組小朋友討論日常生活中水資源的功能，五分鐘內想出最多水的功用組獲勝。(刷牙、上廁所、洗菜、洗手……)
2.小組討論，老師巡視。
3.展示小白板，各組輪流發表，最多者獲勝。
4.「沒水了」：請依照各組平常使用水資源的情形，小組討論並寫出沒水時會有什麼狀況。 (不能刷牙、沒水喝、手很髒、廁所很臭……)
5.各組上台發表沒有水的後果。
6.老師歸納水的重要性。(停水缺水大家會很不方便，所以要有水當思無水苦，節約用水。)
第二節、叫我省長
1.老師講解「叫我省長」遊戲規則。
2.遊戲規則：全班分成6組，每組給一個大水桶和一個小杯子，大水桶盛滿一桶乾淨的自來水。學生洗手、 刷牙、澆花……只能用那桶水。不可以到其他地方拿水，只要有人打開水龍頭或水用完，那組就淘汰。
3.看哪一組水桶剩下的水最多就獲勝。
第三節、「省水達人」
1.討論實施「叫我省長」的情況，並讓小朋友發表討論。
2.感受問題，討論為什麼要省水?省水與環境的關聯。老師統整讓小朋友深刻瞭解停水的不方便，應該珍惜水資源。
3. 「省水達人」行動，請各組討論一個在學校內可以達成的省水行動，規劃方法流程。
4.小組發表時做一次給大家看，在未來一周觀察記錄有沒有做到。(再利用洗牛奶瓶的水來澆花、拖地的水沖馬桶……)
成果描述：
1.叫我省長的活動過程中，有組員很省水，有組員的水用太多了，小組員發生爭執，省水的小朋友生氣有人浪費，老師先請孩子自己溝通協調，再提出改善方法。
2.有小朋友被同學檢舉為了省水乾脆不洗手，老師告訴他不能顧此失彼，健康還是最重要的，我們要學習如何用有限的資源把手洗乾淨，才能達到目標。
實施心得：
在帶著孩子實作的過程當中，孩子很認真討論水的重要性，真正體驗沒水的時候該怎麼辦?孩子察覺的問題的嚴重性，在省水行動時更能提出有效的方案，也會互相提醒同學節約用水付諸行動。
學習者心得：
1.我覺得洗手的時候一次只能用一點點好麻煩、好慢，洗不乾淨的感覺好痛苦。
2.我們這組很認真的省水，一次只用一點點，努力不浪費，最後成為省水第一名，好開心。
3.我們這組想出的省水行動是用洗牛奶瓶的水澆花，因為每個禮拜會喝三次牛奶，花可以得到牛奶的營養，我們又再利用了水，一舉兩得。
補充：