鯨奇世界
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：張瑾玥
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113/01/15
- 參與人數：115
目標：
本校邀請海洋委員會海洋保育署到校推廣海洋教育保育課程，為二年級師生上課，教小朋友認識臺灣常見的鯨豚種類，了解鯨豚擱淺時的救援處理方式，讓學童理解友善賞鯨的重要性。並透過中華白海豚空白繪圖紙供著色，加深學童對鯨豚的認識。
進行方式：
一、引起動機：透過「鯨奇世界」的課程，讓學生猜猜鯨魚和魚有什麼不一樣？並思考如何愛護這些海裡的鯨豚。
二、講師透過「鯨奇世界」簡報教學，教學童分辨「鯨」與「海豚」、「鬚鯨」與「齒鯨」的不同，也分別從鬚鯨及齒鯨中挑出最具代表性的藍鯨及中華白海豚稍作介紹，包含形態特徵、生態習性、棲地分布等。
三、教育學童遇到鯨豚活體擱淺處理流程「三要四不」，如果發現有人在碰觸、騷擾、傷害鯨豚或受傷鯨豚擱淺時，請撥打「118」專線，讓大家一起守護鯨豚。
四、有獎徵答及著色畫。
成果描述：
學生透過「鯨奇世界」的課程及有趣的影片觀賞，學到少用塑膠袋，淨零減碳愛地球，不要讓鯨豚受到生命的威脅。課堂中的有獎徵答也幫助學生歸納複習，最後學生在白海豚成長著色畫上塗上顏色，讓上課所學之知識可以更加深印象。
實施心得：
透過海保署老師的介紹，讓學童了解鯨豚並非魚類，鯨豚是海洋哺乳類動物，牠們所擁有哺乳類的特徵，如胎生繁殖、哺乳育幼、用肺呼吸等，為了適應水中生活，鯨豚演化出與陸上哺乳類不同的外型，而且所有的鯨豚物種皆為二級以上保育類動物。
學習者心得：
S1大家平時統稱的鯨豚類，習慣把體型大者稱為「鯨」，體型小者稱為「海豚」。
S2老師說實際在科學上鯨豚類是分為口中有簾幕般鯨鬚的「鬚鯨」及口中有牙齒的「齒鯨」，多數齒鯨的體型較小，一般所說的「海豚」是對部分小型齒鯨的通稱。
S3我喜歡中華白海豚，小時候是灰色，年紀越大身體顏色才會越來越白。
S4影片也介紹鯨豚在海裡行為，例如:噴氣、迴聲定位、找食物等，真有趣。
S5發現有人在碰觸、騷擾、傷害鯨豚或受傷鯨豚擱淺時，請撥打「118」專線，讓大家一起守護鯨豚。
補充：