戶外教學屏東海生館
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：張滋心
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107/10/25
- 參與人數：70
目標：
1.增進學生對大自然、生態物種及保育的認識。
2.了解生物物種的多樣性，進而培養環境保育的態度。
進行方式：
1.行前說明。
2.前往海生館 。
3.珊瑚王國館:海底隧道。
4.世界水域館:企鵝餵食秀
5.臺灣水域館：大洋池餵食秀。
6.返回學校。
成果描述：
1.透過導遊的解說，讓大家了解所處台灣多樣的水域生態環境及生透過實地參觀認識海洋生物，印象深刻。
2.在珊瑚王國館中體驗海底生物的景觀，參觀海底生物樂園，了解珊瑚在海洋中扮演的重要角色，繽紛的海水魚及珊瑚構成美麗的畫面。
3.在世界水域館中參觀可愛的阿德利企鵝，認識企鵝的生活習性。有巨大海藻林，可長60公尺以上，葉片基部的氣囊，使海藻能向海面上延伸，形成巨大海底森林景觀，壯觀及美麗。
4. 3D實境體驗，讓學生親身體會大海中小魚遇到大魚的襲擊驚險及恐怖，認識海洋生態的食物鏈。
5. 透過導遊的講解，可以實際體驗觸摸，觸摸體驗令學生驚奇，並了解海洋生物的脆弱，知道要好好保護海洋生態。
6. 結束活動後,針對這次的參訪內容寫一篇作文。
實施心得：
1.地球有70%的面積是海洋，其對人類生存的重要性更是不言可喻 ，師生願意為海洋保育盡一份心力。
2.海生館面積很大，有很多海洋生物，值得我們一再探索，也希望我們能一起愛護海洋，從自己滅少垃圾開始做起。
3.參觀國立海洋生物博物館三大主題展示館：「台灣水域館」、「珊瑚王國館」、「世界水域館」，在虛擬和實體結合的情境中，達到寓教於樂的參觀體驗。
4. 在世界水域館中有巨大海藻林，可長60公尺以上，葉片基部的氣囊，使海藻能向海面上延伸，形成巨大海底森林景觀，非常的壯觀及美麗。
學習者心得：
1.看到很多不同種類的魚，有館區的海底生物可以觸摸，像是海星，海參等無毒的海洋生物，可以讓大家摸摸看，非常有趣，很特別的體驗。
2.3D體驗館，戴上3D眼鏡，就像真的在海底世界一樣，師生像海裡的生物，充滿想像力。
3.學生好喜歡小白鯨，他們看到小白鯨的可愛，也看到小白鯨的孤單，牠一直孤單自己一個在如此狹小的空間中游泳，整天只能待在那如此小的水箱中，覺得小白鯨很可憐。感同深受。
4.在海生館參觀水生動物最棒的就是裡面有一個用玻璃做的海底隧道，感覺好像在水裡面跟魚一起游泳。
補充：
一天的參觀行程讓師生即開心又覺得有趣，寓教於樂。