愛護環境-紙箱竹筷回收再利用
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：陳榮昌老師 張芳華老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1111031
- 參與人數：11
目標：
1.學生了解資源會發生使用耗竭的問題.
2.學生了解紙箱紙類的製作過程,再生紙的製作過程.
3.學生了解竹筷子這種一次性使用的資源浪費造成的問題.
4.請學生討論如何減少一次性資源的浪費?有哪些資源可以再使用?如何使用?
5.學生設計並劃出要貼在燈籠的圖案,並自己動手完成燈籠.
進行方式：
1.先介紹紙箱及竹筷子的由來,是由什麼做成的?
2.避免一次性浪費,討論使用過的紙箱及筷子還可以怎麼再利用?
3.老師出示利用使用過的紙箱及洗乾淨曬乾的竹筷及已用過一面的紙做成的環保燈籠.
4.學生討論如何收集材料.
5.收集足夠材料後自己動手製作獨一無二的環保燈籠.
成果描述：
1.學生討論資源再利用的情況相當踴躍,也提出許多資源再利用的作法.
2.學生對於利用竹筷跟紙箱及廢紙可以做出環保燈籠躍躍欲試.
3.學生了解紙類用了一面後,另一面還可以再使用.
4.學生能用心設計創作屬於自己獨一無二的燈籠圖案.
5.學生能利用資源回收自己動手做出環保燈籠.
實施心得：
1.學生創意無限,能想出許多資源回收再利用的做法.
2.學生能注意安全,正確使用竹筷.紙箱及剪刀.
3.學生承諾能做到隨身攜帶環保餐具,減少一次性衛生筷的使用,珍惜資源.
4.學生願意回家跟家人分享多多利用環保餐具,減少資源浪費.
學習者心得：
1.A生:原來竹筷子是這樣製作的,我覺得有點不健康,我以後不要用了.
2.B生:我家有很多只印一面的紙,家人覺得沒用就丟掉,我明天可以帶來畫另外一面.
3.C生:用回收的紙箱.紙類跟竹筷子竟然可以做燈籠,而且很漂亮,我要帶回家跟妹妹分享,教她做.
4.D生:如果我們一直這樣用紙跟竹筷子,很快就沒有竹子跟樹了!
補充：