台江生態遊
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：學務處/沈志杰組長撰寫
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1120912
- 參與人數：120
目標：
1.透過校外教學，感受台江生態與環境共融之美。
2.遊覽解說及體驗教學，過程中讓學生能親身感受當地人如何與環境共存以及了解濕地生態自然運轉方法。
3.學生直接接觸與回饋也加深學生對於台江生態園區環境印象。
4.理解台江溼地生態後能類比到全台各類種生物與環境的關係。
5.理解人類的與環境生態間的關係及帶來的破壞，更能愛惜這片環境及土地。
進行方式：
1.透過校外教學方式體驗台江生態導覽的紅樹林線，學生在專人帶領下聆聽解說志工導覽，觀賞生態遊賞水上綠色隧道。
2.各班皆有生態解說員全場協助介紹並分享周圍生態及環境生成原因。
3.藉由船隻運送過程遊覽台江園區一圈，並將特殊地形及生物以及當地居民得生計方式進行詳細解說。
4.介紹當地居民賴以為生的養蚵業、蚵棚、蚵架、及蚵仔的構造等。
5.學生能體驗生態捕魚的方式並理解其運作的原理。
6.對於周圍會出現的鳥類及候鳥及留鳥的基本認知。
7.對於周圍濕地生物潮蟹作息作物等環境認識後對環境維護能更加珍惜。
成果描述：
1.對於周圍濕地等周圍鳥(黑面琵鷺)、魚、植物的有基本的認識。
2.親身體驗舊時居民的捕魚方式及養殖蚵農的生活。
3.感受溼地生態的物種及與居民的與溼地生態共生共榮方式。
4.生態的多樣化及多樣性認識，並感受到環境變化帶來的生態影響物種漸減少成因。
實施心得：
1.今天太陽很大，但想想附近的蚵農及漁民要每天忍社這樣曬，真的很辛苦。
2.要吃牡蠣跟水質影響那麼相關，水源的維護很重要。
3.人為垃圾、工廠廢棄物廢水等一點點垃圾水質都會造成濕地水源生物的破壞。
4.了解水筆仔的用途是河口生態中的生產者，也提供蟹、魚、鳥類的食物或棲息地。
5.水筆仔還能減少土壤中的鹽分，防止土壤流失等功能。也為海岸防風定砂、防潮護岸之造林樹種，是在河口地區是最重要的植物，我們應加強保育的工作。
6.台江濕地的水筆仔在落時並不一定會垂直插入土中，螃蟹的洞穴倒是幫了不少忙唷。
學習者心得：
1.學生A：原來水筆仔是差在爛泥土裡生長，還可以幫很多生物棲息，對環境功用真大。
2.學生B：以前人捕魚都好辛苦，又重又累人，現在很少看到這種捕魚方式了。
3.學生C：剛才看到牡蠣構造介紹，這裡濕地小魚、小蝦、螃蟹也很多、生態保持很棒。
4.學生D：淡水也有水筆仔，原來(紅樹林)的功用真多，可以減少鹽分還可以防風真棒。
5.學生E：大家以後都要好好保護環境生態以後才能有繼續有這些生態。
6.學生F：台江生態還有黑面琵鷺可以觀看下次有機會要在再來看看。
補充：