以《看見台灣》紀錄片切入台灣環境議題(503)
- 環境議題：土石流水土保持
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：鄭芸昀
- 動機：自評表
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1120507
- 參與人數：25
目標：
1.環 E10 覺知人類的行為是導致氣候變遷的原因。
2.環E15 覺知能資源過度利用會導致環境汙染與資源耗竭的問題。
3.環 E17 養成日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗。
進行方式：
1.以《看見台灣》紀錄片切入台灣環境議題。
2.搭配PPT圖文說明，讓學生明白及理解台灣面臨的環境議題。
3.觀賞相關新聞影片，以實際影像讓學生更加有感。
4.配合學習單做課後反思。
成果描述：
1.能從紀錄片、影片中，了解台灣正面臨的環境議題。
2.能懂得欣賞台灣漂亮的環境及待解決的問題。
3.能提出日常生活可行的保護地球行動。
實施心得：
1.平常環境教育多由老師口頭宣導，學生難免疲乏無興致，透過紀錄片、新聞等切入主題，能成功引起學生興趣和關注。
2.一張圖片、一部紀錄片，都比起單純口述說明來得更震撼人心，很多時候基本知識孩子們都有，但看不見、無感的環境會讓大家毫無危機意識，藉著網際網路，圖片、影片的搜索，看見平常所看不見的台灣危機，以此發出警惕改變之心。
3.環境教育的重要不只是危及你我生活，更是培養孩子一同從日常生活做起的關鍵，也藉著同儕之間的分享、交流，讓生活擁有更多愛護環境的行動。
學習者心得：
1.我想透過節約用水、用電，不亂丟垃圾、做好資源回收、少用塑膠袋，改用環保袋的方式來愛護台灣。
2.我想去海邊淨灘，讓垃圾不再那麼多，讓人們體會撿垃圾的辛苦，不再亂丟垃圾。
3.我想參加淨灘活動來愛護台灣。
4.我現在能透過節約用水，也可以盡量參加淨灘活動，這樣沙灘不僅可以不可憐了，垃圾也能回到屬於它自己的家。
5.我會做好資源回收、垃圾分類的工作，不再破壞台灣。
補充：