大自然的規則--一起插秧趣!
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：全校教職員
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：1110311
- 參與人數：110
目標：
1.透過校本食農教育課程同時融入語文課程。
2.建立學生對食農教育與環境教育的生活連結。
3.讓學生認知與習得--稻田旁生物的多樣性與稻田耕種的循環週期。
4.同時結合語文領域，及環境議題，進行閱讀教學，與作文創作以建立環境倫理的觀念。
進行方式：
由校本食農教育課程出發，並融入國語課程。
校本食農教育課程--全校進行插秧體驗活動。
活動一:「踩田體驗」
體驗下田經驗並將雜草踩入田中，在插秧播種整地前將草踩入水田中，成為稻田的肥料。
活動二:「插秧活動」
全校一起下田插秧，由六年級的學長姊帶著一年級的孩子們，一同進行插秧活動。
課程融入--結合國語課程
活動三:「寧靜閱讀」與「作文創作」
在學校插秧體驗活動當月的晨間寧靜閱讀，透過班上的共讀書籍--水稻田的一年，讓學生更了解水稻的成長週期，以及認識水稻田環境附近會有的動植物，更了解水稻的生長。並透過插秧課程進行語文修辭教學，進而引導寫作出相關主題之文章。
成果描述：
1.學生在學校食農教育中，認識到插秧的相關知識，透過此次學習也更認知了稻田旁生物的多樣性。
2.活動過程中，除了知識面向，孩子們更學習到大手牽小手的傳承素養。
3.學生透過閱讀共讀相關主題書籍，並結合實際身體力行，同時運用語文課學習到的語文知識，來創作出一篇實際生活經驗的文章。
實施心得：
學校的學生，不但有插秧的經驗，也有收割稻作的體驗;更有維護稻田乾淨,為稻作除蟲害的經驗。經由全校性的食農教育，結合閱讀以及語文課程，將孩子的學習課程統整化，加深了孩子們對知識的生活運用性。
學習者心得：
0萱:以前不知道下田這麼累，所以以後吃飯要珍惜不可以浪費。
0謙:發現原來種米是要有非常多人合作才可以完成的。
0灃:田裡有福壽螺、水黽、黃娘華、小白蝶、銅錢草、大咸豐草、水蜘蛛......。
0歆:插秧活動讓我想到了老師在課堂上介紹過的SDGs。
0妍:帶著弟弟妹妹一起下田讓我蠻有成就感的。
補充：