「平」心震靜 「安」然保命
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：翁志妙
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107.9
- 參與人數：4
目標：
1.讓學生瞭解地震對人類的危害
2.能瞭解預防地震的重要性及防震的方法
3.能熟練保命三部曲-趴下、掩護及穩住
進行方式：
首先，利用數學課使用的白色和橘色積木讓學生排列蓋房子在紙板上，接著搖晃紙板當作地震來時的狀況，觀察自己蓋的房子是否安然無恙，再來，教師將搜集到之近年來地震的相關報導展現予學生觀看及瞭解後，大家爭對此議題做討論。最後，學生操作熟練保命三部曲-趴下、掩護及穩住-等方式並完成學習單提醒自己及周遭的人。
成果描述：
地牛翻身有如辛苦排好的小房子因紙板被搖晃而一下子摧毀，學生覺得捨不得並體認地震對人的生命財物危害之嚴重性，地震何時來是無可預知，但能約略知道地震來臨時，哪個月份出現的頻率較高。所以，保護生命，減少傷害過重的方法是必備的，在學校，教導正確的保命方式，及多次練習，讓學生能立馬反應-趴下、掩護及穩住等動作，學生也漸漸的熟練。
實施心得：
此次的活動結合數學的積木應用，白色積木一塊為一立方公分，小小的積木讓學生堆排出一間(棟)房子，學生需要細心的堆高完成作品，當下達命令地震來臨了，即搖動紙板，此時辛苦排好的房子因為地震搖晃，而倒下，學生們可以感受地震對人造成的威脅。為了讓學生實際瞭解台灣這幾年的地震威脅，便將網路上所查詢到的震災資料透過電腦說給學生聽，並請學生思考如果當下是自己，我們應該保護好生命，所以直接反應，找好堅硬的桌子掩設，按照趴下、掩護及穩住的方式進行，都可以減少傷害的發生。因為是一系列有步驟的教學，學生都能覺知，並做得正確。
學習者心得：
小亮說：「房子好不容易排好，搖了一下，都掉得整個桌上亂七八糟，真可惜!也讓我瞭解地震來時對我們的傷害，頭一定要保護好。」大寶說：「地震好可怕哦，我要告訴家裡的人如何保護自己。」大亮說：「我一定要記住趴下、掩護和穩住的口訣，也要多練習幾次，可是家裡沒有桌子可以躲的地方怎麼辦?」小寶說：「地震真得有那麼可怕嗎?我以前都不知道，現在知道了，我也會告訴爺爺奶奶逃躲的方法。
補充：
無