「紫爆」不見了？
- 提報分類表：空氣污染、土壤污染
- 策劃/執行人：周麗珠
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：105.12.14
- 參與人數：157
目標：
1.認識空氣品質指標。
2.了解空氣品質指標由4個等級更改為6個等級。
3.認識空氣品質指標代表顏色與因應措施。
4.知道空氣品質指標的來源及造成的疾病。
進行方式：
1.說明空氣品質指數（英語：Air Quality Index, AQI）是定量描述空氣品質狀況的非線性無量綱指數。其數值越大、級別和類別越高、表征顏色越深，說明空氣污染狀況越嚴重，對人體的健康危害也就越大。
2.說明政府於12月1日起將整合目前一國兩制的空污指標「PSI」及「PM2.5濃度」，實施AQI空氣品質指標（Air Quality Index），分成綠色、黃色、橘色、紅色、紫色及褐紅色等6個等級，依照此一新標準，PM2.5要達到200微克，才會達到紫色的非常不良等級。
3.說明空氣品質指標6等級（良好，0-50；普通，51-100；對敏感族群不良，101-150；對所有族群不良，151-200；非常不良，201-300；有害，301-500）搭配6顏色（綠色、黃色、橘色、紅色、紫色、褐紅色）方式呈現。
4.說明「細懸浮微粒」會帶著有害物質侵入到器官和血液，並且隨著血液循環到全身，對健康造成很大的傷害。
5.於公佈欄設置空氣品質指標標示區，讓學生知道當天的空氣品質狀況。
成果描述：
1.學生能空氣品質指標的意義。
2.學生能知道空氣品質指標更改為6個等級，並藉喻6個等級如紅綠燈般，綠燈是安全，黃燈注意，紅燈就危險。
3.了解空氣品質指標代表顏色及對應的空氣狀況。
4.了解空氣品質指標標示板在校園的擺放位置，每日都能關注空氣品質的顏色。有呼吸道敏感或氣喘的疾病同學能注意自己身體狀況。
實施心得：
1.許多學生不了解空氣品質指標由四色變成六色的意義，藉由解說及書面資料的張貼使學生漸能瞭解其用意，及學習因應之道。
2.請各級任老師把日常生活與環保課程做連結，讓學生留意自身的健康與個別狀況，更重視環境的污染的來源。
學習者心得：
經過宣導後，學生會每天關注一下今日的空氣品質指標顏色，A學生說:「我想去看一下今天空氣品質指標顏色，看看今天能不能到戶外打球跑步。」，B學生說:「我會過敏，我要看看今天是否要戴口罩。」很顯然的，宣導已達成效果。
補充：